De acordo com Josué de Castro diz em seu livro Geografia da Fome "a fome é a expressão biológica de males sociais", ele concorda que a falta de alimento é um problema social e não natural, relacionado com a falta de distribuição correta da comida para a população, que é quando tem comida suficiente, portanto a distribuição é incorreta para diferentes classes sociais.
Assim como no filme "Estômago", o personagem Raimundo Nonato fala "no mundo existem dois tipos de pessoas: as que comem e as que são comidas". Nessa frase, pode-se o reflexo explícito do desequilíbrio social, que privilegia o excesso de uns e a miséria de outros, o que está sendo normalizado no Brasil.
A fome no país nunca vai ser resolvida se o Governo aplicar mais Bolsa Família, que é uma alimentação básica, apoiar a agricultura familiar para os alimentos serem mais baratos e de maior qualidade. Junto com campanhas que incentivem a doação de alimentos e o combate ao desperdício.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "possuem a insegurança alimentar" (devem ser "vivem em insegurança alimentar") e "nunca vai ser resolvida" (deve ser "nunca será resolvida") foram identificados. Sugestão: revisar a concordância verbal e o uso de preposições.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais robusta com dados adicionais ou exemplos concretos. Sugestão: incluir estatísticas ou estudos de caso.
Competência 4: Falta de conectivos em "que é quando tem comida suficiente" prejudica a coesão. Sugestão: usar "embora haja comida suficiente".
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento. Sugestão: especificar como o governo pode apoiar a agricultura familiar e como as campanhas de doação seriam implementadas.
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- Por davilima1
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