Segundo o Código Penal Brasileiro, se declara um crime escarnecer de alguém por motivo de crença ou função religiosa, impedir ou perturbar cerimônias ou cultos religiosos e vilipediar de objetos e atos de cinho religioso.
Entretanto, a partir de dados da UOL FOLHA, desde 2011 a incidência de casos de intolerância religiosa no Brasil, ao qual é negligênciada pelos órgãos de segurança, demonstram uma grande crescente, com cerca de 75 denúncias por mês.
Portanto, ao analisar tais problemas em relação à execução das leis sobre preconceito religioso, cabe ao Poder Executivo fornecer treinamentos para redes de segurança, como a polícia civil, sobre as leis constitucionais, tendo em vista um país livre de preconceitos e brigas internas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "quebra-los" (quebrá-los), "negligênciada" (negligenciada) e "vilipediar" (vilipendiar) afetam a norma-padrão. Sugiro revisar a ortografia e acentuação.
Competência 2: O tema é abordado, mas a introdução poderia ser mais clara ao relacionar a obra com a intolerância.
Competência 3: A argumentação carece de mais dados e fontes para fortalecer o ponto de vista.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos como "além disso" e "por exemplo".
Competência 5: A proposta de intervenção precisa de mais detalhamento, como especificar o tipo de treinamento e os responsáveis por sua implementação.
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