No Brasil, já é possível observar os efeitos das mudanças climáticas, como, por exemplo, as grandes enchentes e os intensos períodos de estiagem, que afetam principalmente regiões com vulnerabilidade social. Todas as regiões do país estão sendo impactadas, e é necessário unir forças para combater os efeitos desse fenômeno, pois ele compromete a qualidade de vida e o futuro das próximas gerações.
Precisamos de estratégias governamentais eficazes para lidar com essa crise. O governo deve desenvolver planos sérios de combate às mudanças climáticas, promovendo ações de educação ambiental e de prevenção a desastres, protegendo assim toda a população. Também é essencial que o sistema educacional se envolva, conscientizando desde cedo os jovens sobre a importância da preservação ambiental.
Consequentemente, com maior conscientização da população e ações firmes do governo, é possível diminuir os impactos ambientais. É urgente, portanto, que medidas sejam tomadas. Além dos planos governamentais, é necessário promover campanhas de conscientização. Ao adotarmos atitudes sustentáveis no dia a dia, contribuiremos para uma sociedade mais equilibrada e um planeta mais saudável para se viver. A mudança depende de nós mesmos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema proposto é abordado de forma clara e coerente, com uma estrutura dissertativa-argumentativa bem definida. As informações e argumentos são bem organizados e sustentam o ponto de vista do autor. No entanto, a proposta de intervenção carece de detalhamento. Sugere-se especificar como as campanhas de conscientização serão realizadas e quais órgãos ou entidades serão responsáveis por sua implementação.
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