A frase dita pelo cantor jamaicano Bob Marley, "Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra", representa perfeitamente a situação dos incidentes racistas na sociedade. Nas redes sociais, por exemplo, existem comentários preconceituosos em fotos, vídeos, etc. Esta é apenas uma das muitas ilustrações do racismo.
Os estereótipos estão aqui para dar forças e energia ao preconceito. Grandes emissoras de televisão muitas vezes acabam por diminuir papéis de negros em novelas, que interpretam domésticas, bandidos, etc.; o que é dito na escola e dentro das casas muitas vezes assume um papel preconceituoso. Estereótipos fazem uma história se tornar a única história, ou seja, são "verdades incompletas". Segundo o IBGE, 54% dos brasileiros são negros. Sendo a maioria da população e aliado ao fato de que ninguém nasce racista, a situação é completamente reversível.
Um ponto forte para destruir o racismo é o seu debate em mídias que alcancem um maior número de espectadores e ouvintes possível, como é o caso da emissora de televisão Globo, que consegue alcançar milhões de brasileiros. Trabalhar nos pontos fortes da emissora, como o das novelas, trazem essa discussão para dentro das casas e famílias. Não se deve esconder um problema da sociedade de forma a todos seguirem de "olhos vendados". O problema deve ser encarado e combatido. Assim surge uma sociedade com representatividade, onde as "verdades incompletas" assumem um caráter completo, retirando as "vendas" do povo que o impossibilitam de ver a importância igual de negros e brancos na evolução da nação.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "puderam ter um novo olhar" (deveria ser "puderam lançar um novo olhar") e "trazem essa discussão" (deveria ser "traz essa discussão") foram identificados. Sugiro revisar a concordância verbal e o uso de pronomes.
Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido, com referências históricas e culturais pertinentes.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais robusta, com mais dados ou exemplos concretos.
Competência 4: A coesão poderia ser melhorada com conectivos mais variados, como "além disso" ou "por outro lado".
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar como a Globo poderia implementar essas mudanças.
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