A compreensão da linguagem jurídica, torna-se um grande problema quando existe a falta de conhecimento, principalmente á alguns anos atrás, quando o analfabetismo era mais presente. O entendimento sobre leis e ações judiciais, vem sendo muita desinformação atualmente que acabam virando transtornos.
A desigualdade social interligada com a desigualdade socioeconômica, acaba interferindo no acesso a ações judiciais e a falta de conhecimento sobre defesas jurídicas, que geram a ausência de oportunidades para a busca de profissionais de defesa,como advogados, promotores de justiça, procuradores e juízes.
Portanto, o Estado, por meio de ações e palestras deveria orientar jovens e crianças sobre as Leis Federais, para que no futuro compreendam seus direitos, deveres e seu papel na sociedade. Conseguindo entender quais os seus direitos assegurados.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "á justiça" (correto: "à justiça"), "á alguns anos" (correto: "há alguns anos") e "vem sendo muita desinformação" (correto: "há muita desinformação") prejudicam a norma-padrão. Sugiro revisar o uso de crase e concordância verbal.
Competência 2: O tema foi abordado, mas a introdução poderia ser mais clara ao definir o problema.
Competência 3: A argumentação é válida, mas falta aprofundamento e exemplos concretos.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos como "além disso" e "por exemplo".
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar quais órgãos do Estado seriam responsáveis pelas ações e palestras.
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C1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância e crase (á/à, ácidos, etc.), repetição de termos, alguns problemas de pontuação e coesão. Mantive o essencial, mas há falhas de registro que dificultam a leitura.
C2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Tema presente, mas o desenvolvimento é pouco conectado entre si e com falhas na progressão das ideias. Poderia explorar mais dados, exemplos e articulá-los em uma linha de raciocínio clara (problema -> causas -> consequências -> soluções).
C3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Há identificação de fatores (complexidade, desigualdade, falta de conhecimento). Contudo, a organização de ideias é solta e carece de um encadeamento lógico mais sólido entre parágrafos.
C4 (Coesão e coerência): 120
- Falta de conectivos consistentes e ligações entre frases. Alguns trechos parecem soltos, prejudicando a fluidez.
C5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta básica (palestras/educação) sem detalhamento suficiente (agente, ação, meio, finalidade). Não há especificação clara de quem faria, como, onde e com qual objetivo mensurável.
Comentário: Gostei do tema e da linha de que a educação jurídica pode abrir caminhos, mas é necessário estruturar o texto de forma mais coesa, fortalecer a norma padrão e apresentar uma intervenção com elementos bem definidos. Vamos trabalhar para alinhar introdução, desenvolvimento e conclusão com uma proposta explícita.
Nota total: 480 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 120)
- Por lacasadea
- Por ewerton1