Diante o exposto, a inoperância estatal se revela na lentidão e na ausência de assistência nos processos administrativos relacionados ao desperdício de alimentos. Sob essa perspectiva, segundo o filósofo Friedrich Hegel, o Estado é pilar principal de uma nação, ou seja, constitui o meio pelo qual se busca atenuar as mazelas sociais. Consequentemente, perpetua-se um cenário nocivo à sociedade brasileira, haja vista que uma ampla parcela da população sofre com a omissão de direitos constitucionalmente garantidos, tais como alimentação saudável e igual para todos. Logo, enquanto persistir a morosidade governamental, as desigualdades sociais continuarão a se agravar.
Ademais, é possível observar que a falta de informação também potencializa o consumo inadequado dos alimentos. Acerca disso, para o escritor Peter Drucker, o saber e a informação são recursos estratégicos para o desenvolvimento de uma sociedade. Entretanto, considerável parcela da população possui conhecimento precário sobre a falta de fiscalização com os recursos alimentícios. Isso, por conseguinte, perpetua a falta de segurança alimentar e desigualdade social em comunidades com recursos alimentares limitares. Logo, a falta de informação deve ser combatida.
Depreende-se, portanto, a necessidade de novas medidas para reverter o desperdício de alimentos no Brasil. Logo, tendo em vista a gravidade do problema, é necessário que o Estado, instância responsável pelas diretrizes legais, por intermédio do Ministério do desenvolvimento e a assistência social e combate à fome, implemente políticas públicas em campanhas de reaproveitamento e conscientização sobre o consumo irresponsável dos alimentos, por meio da aplicação de recursos financeiros e investimentos governamentais, no intuito de mitigar a mau distribuição dos alimentos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "Diante o exposto" (correto: "Diante do exposto"), "Ministério do desenvolvimento" (correto: "Ministério do Desenvolvimento"), e "a mau distribuição" (correto: "a má distribuição") foram identificados. Sugestão: revisar o uso de preposições e concordância nominal.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais variados. Exemplo: "Além disso" em vez de "Ademais".
Competência 5: A proposta de intervenção possui os elementos necessários, mas carece de detalhamento, como especificar quais campanhas seriam eficazes.
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C1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância e regência esporádicos: “no atual cenário sua temática ainda encontra eco”/“no Brasil representa” (erro de lógica de concordância); uso incorreto de “por intermédio de” seguido de “no intuito”; alguns trechos com termos repetidos ou inadequados (ex.: “maiores mazelas”; “marginalização” em contextos confusos). Ainda há fluidez, mas excede 6 erros de tipo único.
C2 (Compreensão do tema): 120
- Revela compreensão do tema e do embate entre desperdício e direito à alimentação; contudo, a adesão a referências filosóficas não está íntegra nem sempre bem conectada ao desenvolvimento; o enfoque fica pouco específico em propostas concretas, mantendo um viés mais sociológico do que técnico.
C3 (Seleção/organização de informações): 120
- Há organização em introdução, desenvolvimento e conclusão, porém há repetição de marcadores, transições às vezes frágeis e pouca circulação entre ideias; falta clareza na linha de argumentação que sustente a conclusão com evidências consistentes.
C4 (Coesão/Coerência): 120
- Uso de conectivos às vezes inadequado e transições pouco naturais; há ideias que não fluem com progressão clara; algumas frases longas dificultam a compreensão e tornam a leitura menos coesa.
C5 (Proposta de intervenção): 120
- Propõe ações governamentais (políticas públicas, campanhas de conscientização, recursos financeiros) mas não descreve de modo claro os elementos: agente, ação, meio e finalidade de forma bem detalhada; há ausência de especificação de responsáveis, prazos e mecanismos de avaliação.
Caracteres: parece que a redação excede o mínimo necessário; não vejo subcampo com menos de 450 caracteres, então a penalização por tamanho não se