Primeiramente, a intolerância religiosa pode levar à agressão verbal e física, sendo um crime que é bastante ignorado. Muitas pessoas são perseguidas por mudar de opinião sobre determinada religião. São violentadas e mortas.
Além da intolerância religiosa, a intolerância política, em casos extremos, pode levar à violência e ao isolamento de grupos sociais. O fanatismo por determinado candidato pode gerar tensões e aumentar a intolerância, principalmente pela falta de informação e pela disseminação de notícias falsas. Alguns países, como a Coreia do Norte e o Afeganistão, enfrentam uma grave crise humanitária.
Portanto, a intolerância é um dos maiores problemas que a sociedade enfrenta.
Sendo assim, é fundamental que a sociedade reconheça e combata essas intolerâncias, promovendo palestras com soluções e fazendo com que a maioria concorde em conviver em um ambiente mais equilibrado e harmônico.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Na Competência 1, há erros como "vem causando" (deveria ser "tem causado") e "bastante ignorado" (melhor seria "frequentemente ignorado"). Na Competência 3, a argumentação poderia ser mais robusta, com exemplos específicos de intolerância. Na Competência 4, a coesão pode ser melhorada com conectivos como "além disso" ou "por outro lado". Na Competência 5, a proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar quem promoveria as palestras e como seriam implementadas.
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