Em primeiro lugar, um dos principais fatores que contribuem para a persistência desse problema é a falta de políticas públicas bem estruturadas. Quando o Estado falha em garantir direitos básicos, como acesso à informação, educação ou segurança, a população mais vulnerável é a mais afetada. Além disso, o descaso das autoridades mostra que a Constituição, que assegura a dignidade humana como princípio fundamental, muitas vezes não é colocada em prática.
Em segundo lugar, outro ponto importante é a influência da cultura e do meio social. O sociólogo Pierre Bourdieu explica que o ambiente onde o indivíduo vive impacta diretamente suas oportunidades e percepções. Nesse sentido, a normalização de situações injustas ou precárias faz com que muitas pessoas nem percebam que estão sendo prejudicadas, dificultando a mobilização por mudanças reais.
Portanto, para resolver o problema, é necessário que o Estado atue de forma mais eficiente. O Ministério responsável pela área deve desenvolver campanhas educativas e oferecer apoio concreto à população afetada. A mídia pode colaborar divulgando informações corretas e acessíveis. Por fim, é importante que a sociedade participe das discussões e cobre seus direitos, para que o Brasil se torne, de fato, um país mais justo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema do racismo no Brasil é abordado de forma clara e coerente, com argumentos bem estruturados e embasados em conceitos sociológicos. A coesão e a coerência são mantidas ao longo do texto, com uso adequado de conectivos. A proposta de intervenção inclui agente, ação, meio e finalidade, mas poderia ser mais detalhada, por exemplo, especificando como as campanhas educativas seriam implementadas.
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- C1 (Norma-Padrão): 160. O texto apresenta alguns problemas: repetição de termos, alguns períodos longos e pequenas inconsistências de concordância e uso de pronomes. Não há erros graves de norma, mas há falhas pontuais que não chegam a obstruir a compreensão.
- C2 (Compreensão do tema): 160. Demonstrou entendimento do racismo estrutural, políticas públicas e mídia como mediadores, com inclusão de referência teórica. Poderia avançar com dados ou exemplos mais específicos.
- C3 (Seleção e organização de informações): 160. Estrutura clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e argumentos organizados, mas falta articular melhor as ideias entre parágrafos para maior persuasão.
- C4 (Coesão e coerência): 160. Conectivos presentes, porém a progressão poderia ser mais fluida com vínculos explícitos entre ideia e evidência.
- C5 (Proposta de intervenção): 200. A intervenção cita agente (Estado, mídia, sociedade), ação (campanhas, apoio, divulgação), meio (educação, informações acessíveis) e finalidade (justiça social). Embora faltem detalhamentos finos, atende aos quatro elementos com algum nível de detalhamento.
Total: 840 (C1: 160, C2: 160, C3: 160, C4: 160, C5: 200).
Comentário: Seu texto já mostra visão crítica importante sobre racismo e aponta caminhos factíveis envolvendo governo, mídia e sociedade. Para elevar as notas, intensifique dados/casos específicos, refine a coesão entre parágrafos e detalhe as ações de forma mais concreta. Continue firme!
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