Conforme descrito pela jornalista Eliane Brum no texto "Exaustos, Correndo e Dopados", a sociedade encontra-se em um momento no qual é exigido produzir o tempo todo — “24 horas por dia, 7 dias por semana”. Por conta disso, a população vive em um ritmo acelerado e não dá a devida atenção às consequências dessa era. A era da informação deu lugar à era do controle: nossas decisões são influenciadas antes mesmo de percebermos, já que não temos tempo para olhar para o outro. O individualismo se fortalece na era digital, alimentado pela rotina acelerada e por interações cada vez mais superficiais. Esse problema ocasiona isolamento social, enfraquecimento dos laços comunitários, aumento de transtornos emocionais e ausência de engajamento em causas sociais.
Além disso, de acordo com a Constituição Cidadã de 1988, todos os direitos básicos — como dignidade e saúde — são garantidos a toda a população. Entretanto, isso não ocorre na prática. O descaso governamental no controle dos dados na internet expõe a população a riscos de violação da privacidade e uso indevido das informações pessoais. Sem regulamentação eficaz e fiscalização adequada, aumenta a vulnerabilidade dos usuários e a impunidade das empresas e criminosos digitais. Essa negligência compromete a segurança e os direitos digitais, prejudicando a confiança no ambiente online.
Diante desse contexto, cabe às ONGs promover educação digital e exercer advocacia política por meio da pressão junto aos legisladores. Isso pode ocorrer através da realização de campanhas e cursos para conscientizar a população sobre direitos digitais, proteção de dados e segurança online. Além disso, é necessário cobrar leis mais rígidas e eficazes sobre proteção de dados e privacidade. Essas ações têm como finalidade remediar não apenas o individualismo crescente, mas também o descaso governamental.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta excelente domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema é abordado de forma clara e bem estruturada, com introdução, desenvolvimento e conclusão coerentes. Os argumentos são bem selecionados e organizados, com referências a autores e textos relevantes. A proposta de intervenção é pertinente e inclui todos os elementos necessários, mas poderia detalhar mais a atuação das ONGs, por exemplo, especificando quais campanhas ou cursos seriam realizados.
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- C1 (Norma-Padrão): 160
Erros menores de pontuação e adequação de algumas citações indiretas, mas a proposta de linguagem está razoavelmente conforma à norma. Não há erros graves de concordância.
- C2 (Compreensão do tema): 160
Demonstra boa compreensão do tema e articula o impacto do uso de dados. Poderia aprofundar mais a relação entre dados e mecanismos de controle em ações públicas/privadas, para fortalecer a argumentação.
- C3 (Seleção/organização de informações): 160
Há seleção de informações relevantes e encadeamento de ideias, mas alguns trechos repetem conceitos sem avançar o argumento. Melhor organização dos parágrafos pode melhorar a fluidez.
- C4 (Coesão/Coerência): 160
Uso de conectivos adequado, porém a progressão pode ficar mais clara com conectivos que sinalizem causalidade e continuidade entre as ideias (portanto, assim, contudo, consequentemente).
- C5 (Proposta de intervenção): 200
A intervenção envolve agente (ONGs), ação (educação digital, advocacy), meio (campanhas, cursos) e finalidade (direitos digitais, proteção de dados). Logo, cumpre os quatro elementos com pelo menos um detalhado.
Notas finais: 840 (C1: 160, C2: 160, C3: 160, C4: 160, C5: 200)
Comentário: Adorei a base analítica e as referências que você traz, especialmente conectando cidadania, privacidade e regulação. Para elevar, aprofunde mais as ligações entre dados e poder de influência, refine a organização dos parágrafos e use sinais de relação (por exemplo, “por isso”, “consequentemente”) para guiar a leitura. Continue assim!
- Por marisilva1