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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Competência 1: O texto apresenta erros como "investiguen" (investiguem), "formulam" (formulem) e falta de concordância em "grande parte da sociedade ter" (termos). Sugiro revisar a concordância verbal e nominal.
Competência 2: O texto não aborda diretamente o tema proposto, que é a educação como caminho para a autonomia e a conquista. É necessário focar mais na relação entre educação e autonomia.
Competência 3: Os argumentos são vagos e não estão bem desenvolvidos. Sugiro incluir dados ou exemplos concretos que sustentem a importância da educação para a autonomia.
Competência 4: A coesão e coerência são prejudicadas pela falta de conectivos adequados e pela estrutura confusa. Recomendo o uso de conectivos como "além disso", "portanto" para melhorar a progressão das ideias.
Competência 5: Não há proposta de intervenção no texto. É necessário incluir uma proposta clara, com agente, ação, meio e finalidade, como por exemplo, "O governo deve implementar programas de incentivo à leitura nas escolas, utilizando recursos digitais, para promover a autonomia dos estudantes".
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Avaliação por competência:
C1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, vícios de regência, uso inadequado de aspas e alguns conectores confusos. Não há muitos, mas há variedade de erros que comprometem a fluidez.
C2 (Compreensão do tema): 160
- Demonstra compreensão do tema e defesa de autonomia pela educação, porém a dissertação carece de organização clara (introdução, desenvolvimento e conclusão) e de aprofundamento de ideias.
C3 (Seleção/organização de argumentos): 120
- Argumentos existeis, mas são soltos, sem sequência lógica robusta; falta delimitar teses e evidências.
C4 (Coesão/Coerência): 120
- Uso de conectivos e transições incompleto; ideia central não flui com naturalidade entre parágrafos; ritmo lacunar em alguns trechos.
C5 (Proposta de intervenção): 0
- Não há proposta de intervenção com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Faltam detalhes práticos.
Observação final: o texto tem menos de 450 caracteres? Não, é mais longo, mas a intervenção é ausente.
Comentário curto: Você trouxe uma visão interessante sobre educação e autonomia, com tom motivacional. Foque em estruturar introdução, desenvolvimento e conclusão, reduzir exageros poéticos para fortalecer a norma, e inclua uma proposta de intervenção clara com agente, ação, meio e finalidade.
Nota total: 400 (C1: 120, C2: 160, C3: 120, C4: 120, C5: 0).
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