Inicialmente, é indispensável analisar o despreparo governamental como um fator que perpetua a invisibilidade do crescente da falta de registro civil. Nessa conjuntura, segundo o filósofo Aristóteles, “O Estado é uma associação política que visa ao bem supremo dos cidadãos.” No entanto, no Brasil esse ideal não é cumprido, devido à falta de atuação das autoridades governamentais. Sendo assim, é possível observar que a permanência da exclusão social da camada dos sujeitos logo, esse grupo marginalizado vive na penumbra mais ativa.
Ademais, é necessário destacar a desigualdade social como um fator que agrava esse problema. De acordo com a Universidade Federal de Saúde (UFS), nossa conjuntura torna-se evidente que “a desigualdade social é o maior obstáculo ao pleno exercício da cidadania”, uma vez que esses indivíduos permanecem inoperantes e, diante dessa realidade, se torna fundamental que haja uma mobilização para encontrar uma problemática.
Portanto, medidas executivas são cruciais para assegurar o invisível de registro civil no caminho de acesso à cidadania no Brasil, sendo assim, é necessário que o Poder Executivo em conjunto com o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania estabeleça políticas públicas mais precisas que garantam o direito de cidadania, por meio dos meios de fácil divulgação para conscientizar a gravidade da invisibilidade dos não registrados.Com isso será possível solucionar a invisibilidade mencionada por Djamila Ribeiro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Na Competência 1, há erros como "tirar-se da inércia" (deveria ser "tirar-se da inércia, tornando-se"), "crescente da falta" (deveria ser "crescimento da falta"), e "invisível de registro civil" (deveria ser "invisibilidade do registro civil"). Na Competência 2, o tema é abordado, mas a introdução é confusa. Na Competência 3, falta clareza na argumentação. Na Competência 4, há problemas de coesão, como "logo" usado inadequadamente. Na Competência 5, a proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar como as políticas públicas serão implementadas.
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C1 (Norma-Padrão): 160
- Erros gramaticais e de expressão, uso confuso de ideias e repetição de palavras (ex.: “invisibilidade causada pela ausência de registro civil logo aos elementos humanos”). Há also citações mal integradas e fluidez danificada. Não chega a 200 por excesso de problemas de precisão e coerência.
C2 (Compreensão do tema): 160
- Tema capturado, mas a argumentação é fraca: falta desenvolvimento de conceitos de cidadania, direito civil e políticas públicas efetivas; introdução e conclusão curtas. Conceitos aparecem, porém de forma superficial.
C3 (Seleção/organização de informações): 160
- Sequência de ideias pouco coesa; alguns trechos repetem a mesma ideia sem avançar o argumento (despreparo governamental, desigualdade). Falta construção de linha de raciocínio firme e exemplos consistentes.
C4 (Coesão/Coerência): 160
- Conectivos usados, mas de forma irregular; transições são fracas e várias frases parecem soltas. Progressão lógica ainda é um ponto a melhorar.
C5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta de intervenção aparece, mas não atende plenamente aos quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento suficiente; não há especificação de ações mensuráveis ou cronogramas, e a articulação com direitos humanos é vaga.
Observação: texto possui menos de 450 caracteres? Não, parece bem maior, então não zerar por esse critério.
Sugestão rápida de melhoria:
- Reestruture em introdução clara (definição do problema e tese), desenvolvimento com três argumentos bem fundamentados (dados/teorias, exemplos concretos, efeito na cidadania), conclusão com retomada da tese e chamada à ação.
- Insira uma intervenção concreta: por exemplo, agente público (poder executivo estadual/federal), ação (implementar registro civil gratuito e universal, cartórios móveis), meio (parcerias com cartórios, uso
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