Diante desse cenário, embora a situação exista há séculos, o que define a possibilidade de mudança é a capacidade da sociedade e do poder público de agir. No entanto, a falta de políticas públicas eficientes e o compromisso soci perpetuam o problema, revelando a necessidade de mobilização coletiva que promova ações concretas para combatê-lo.
Simultaneamente, no caso de os impactos e a importância da lei do feminicídio no Brasil, é possível perceber que a falta de enfrentamento do problema ao longo do tempo contribuiu para sua permanência. Assim, ao analisar experiências passadas, nota-se que a omissão social governamental apenas agrava a situação, o que reforça a urgência de medidas afetivas. Portanto, compreender o passado é essencial para construir um futuro em que esse cenário seja superado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Na Competência 1, há erros como "de beauvoir" (deve ser "De Beauvoir"), "diante de os impactos" (correto: "diante dos impactos"), e "compromisso soci" (provavelmente "compromisso social"). Na Competência 2, o tema é abordado, mas a introdução e conclusão poderiam ser mais claras. Na Competência 3, a argumentação é repetitiva e carece de exemplos concretos. Na Competência 4, há falta de coesão em algumas partes, como "Simultaneamente, no caso de os impactos". Na Competência 5, a proposta de intervenção é vaga e carece de detalhamento. Sugiro especificar ações e agentes, como "O governo deve implementar campanhas educativas nas escolas para conscientizar sobre a violência de gênero, visando reduzir a naturalização do problema".
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Avaliação por competência:
C1 (Norma-Padrão): 120
C2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
C3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
C4 (Coesão e coerência): 120
C5 (Proposta de intervenção): 120
Nota total: 600 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 120)
Comentário: Gostei do tema e da iniciativa de discutir políticas públicas, mas refine as ideias para não repetir demais; organize a introdução para contextualizar a violência e a lei, desenvolva argumentos com dados ou exemplos concretos e finalize com uma intervenção clara, com agentes, ações, meios e finalidades. Quero ver mais equilíbrio entre ideias e menos hesitações linguísticas.
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