Primordialmente, é importante destacar a insuficiência da ação estatal em relação a violência física e moral contra as mulheres. Sob essa perspectiva o filósofo Nicolau Maquiavel argumenta que o principal objetivo do governante é a manutenção do poder. Observa-se um descanso do governo, com pouco investimento na proteção das vítimas. Com Resultado, muitas mulheres sofrendo dentro de casa.
Ademais, a omissão social diante da tolerância social, contribui significativamente para a sua perpetuação. Nisso, a filosofa Hannah Arendt, em sua teoria da "Banalidade do mal", sustenta que a sociedade se cala perante determinado problema, o que acaba por naturalizar situações problemáticas. Já que a maioria enxerga "em briga de marido e mulher, ninguém mete a colher", o que contribui para a persistência do problema.
Portanto cabe ao estado - detentor de recursos para a transformação social - promover campanhas de conscientização, como "sinal vermelho contra a violência doméstica", por meio de oficinas educativas e comerciais de televisão, a fim de mitigar os impactos da violência contra a mulher. Assim, o Brasil poderá finalmente trilhar o caminho para se tornar o "país do futuro" idealizado por Stefan Zweig.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "a violência física e moral" (falta de crase), "Com Resultado" (erro de maiúscula), e "a filosofa" (falta de acento) foram identificados. Sugestão: "à violência física e moral", "Como resultado", "a filósofa".
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais claros. Exemplo: "Além disso" em vez de "Ademais".
Competência 5: A proposta de intervenção possui os elementos necessários, mas carece de detalhamento. Sugestão: Especificar como as oficinas educativas serão implementadas.
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C1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, regência e pontuação (ex.: “expressou confiança”, “Com Resultado”, uso de aspas, vírgulas mal colocadas). Há problemas de coesão lexical entre ideias (ex.: “descanso do governo” não faz sentido). Existem mais de 6 erros distintos.
C2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Tema relevante identificado, mas a argumentação é pouco aprofundada e pouco articulada entre ideias históricas e sociais. Falta delimitar problema, causas estruturais e interfaces com direitos humanos. Introdução, desenvolvimento e conclusão presentes, porém a progressão é fraca.
C3 (Seleção, organização e interpretação de informações, fatos e argumentos): 120
- Interpretações seletivas de Maquiavel e Arendt sem contextualização adequada. Citações e referências aparecem de forma vaga ou inadequada. Falta articulação entre evidências e argumento central.
C4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos ausentes ou mal empregados (uso de “Primordialmente”, “Ademais”, “Nisso”). Sequência de ideias não flui bem; há rupturas entre parágrafos. Falta progressão lógica.
C5 (Proposta de intervenção): 120
- Apontamento de campanha de conscientização, com elementos básicos (agente, ação, meio, finalidade) mas sem detalhamento suficiente; não há especificação de agentes, ações, meios e finalidades articulados de modo claro. Falta elaboração com detalhamento adequado.
Comentário curto (único parágrafo):
Você escolheu um tema crucial e mostrou vontade de conectar história, filosofia e política pública, mas a redação precisa melhorar a fundamentação, a coesão e a precisão das referências. Ajuste as estratégias argumentativas, relembre conceitos com precisão, fortaleça a linha de raciocínio e detalhe a intervenção com agentes, ações, meios e finalidades de forma clara.
Nota total: 480 (C
- Por thauanysa
- Por marialuna