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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "usa" em vez de "usam", "está" em vez de "estão", e "tenha" em vez de "tenham" comprometem a norma-padrão. Sugestão: "as crianças de hoje usam o telefone diariamente".
Competência 2: O tema é abordado, mas a estrutura dissertativa-argumentativa precisa ser mais clara.
Competência 3: A argumentação é vaga e carece de dados concretos. Sugestão: incluir estatísticas sobre o impacto do uso excessivo de telas.
Competência 4: Falta coesão e coerência. Sugestão: usar conectivos como "além disso" e "por outro lado".
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento. Sugestão: especificar como a lei seria implementada e fiscalizada.
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- C1 (Norma-Padrão): 80 pts. O texto apresenta muitos problemas de concordância, regência, repetição de ideias e falhas de pontuação. Há erros de português diferentes (por ex.: “usa” vs. “usam”, “en sin” redundâncias, uso de vírgulas) mas não são extremos como acentuação incorreta grave ou erros de emprego vergonhosos repetidos. Não chega a 3 erros graves de várias naturezas, porém há mais de 6 e próximos de 12 graves/obscuros. Nota kommende: 120? Contudo, pela contagem de erros de tipos diferentes, fica entre 80 e 120. Vou para 120.
- C2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120 pts. O texto aborda o tema de forma essencial, apresentando a ideia central de controle parental e limites de uso, mas a argumentação é pouco estruturada, com introdução/frases soltas. Falta organização de introdução, desenvolvimento claro e conclusão consistente.
- C3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120 pts. Há intenção de defender controle do uso de telas, mas faltam argumentos bem organizados, dados ou exemplos bem articulados. Há repetição de ideias sem aprofundamento.
- C4 (Coesão e coerência): 120 pts. Há uso de conectivos limitados e progressão de ideias fraca; há falhas de coesão entre orações e parágrafos.
- C5 (Proposta de intervenção): 120 pts. A proposta menciona regras, horários, e apps infantis, mas não está bem articulada com os elementos solicitados (agente, ação, meio, finalidade) com desenvolvimento claro e detalhamento. Falta detalhar como seria implementada, quem aplicaria, meios etc.
Total sugerido: 600 pontos (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 120).
Comentário curto: Gostei ao você trazer a ideia central de limitar telas a crianças e a necessidade de uma regra/lei, mas o texto precisa de uma estrutura mais clara (introdução, desenvolvimento e conclusão), uso correto da norma,
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