Em primeira análise, é notório que a omissão da população brasileira em casos de agressão às mulheres é um dos maiores fomentadores da sua continuidade. De acordo com Hannah Arendt, filósofa cunhadora do termo "banalidade do mal", o constante convívio com situações de desumanização resulta em uma sociedade que ao invés de se revoltar com a violência, a regulamenta. Desse modo, a agressão à população feminina perpetua-se no Brasil a partir do momento em que se torna uma norma, um comportamento que não é digno de repúdio devido à frequência com que se repete.
Ademais, é necessário ressaltar que os efeitos dessa problemática atingem a maior parte da população do país, majoritariamente feminina, de maneira direta. Segundo uma pesquisa realizada pelo Instituto Locomotiva, 64% da população do Brasil conhece ao menos uma mulher ou menina que já foi vítima de estupro. Tal dado infere os impactos da violência sexual (sem considerar quantas pessoas conhecem uma mulher que já sofreu outras violências como a física ou a psicológica) em larga escala quanto ao gênero feminino no país.
Com base na questão levantada, urge-se solucionar a permanência de tal opressão contra a mulher. Para isso, é necessário que o Ministério da Mulher reforce, por meio de campanhas publicitárias que serão veiculadas em todo o território nacional, o dever de combater a agressão de gênero por meio da denúncia anônima, a fim de resolver a questão da omissão e minimizar os impactos na sociedade.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta excelente domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema é abordado de forma clara e consistente, com referências pertinentes, como a obra "The Handmaid's Tale" e a citação de Hannah Arendt, demonstrando compreensão e aplicação de conceitos. A argumentação é bem estruturada e coerente, com uso adequado de conectivos. A proposta de intervenção é relevante e contém os quatro elementos, mas poderia detalhar mais a execução das campanhas publicitárias.
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C1 (Norma-Padrão): 120
- Há erros gramaticais e de concordância (ex.: “aparat o estatal”/“tal violência não possui aparato estatal”; “Hannah Arendt, filósofa cunhadora”; “urge-se solucionar”; uso inadequado de pronomes e repetições). Não chega a 24 erros, mas excede 6. Mantém vocabulário adequado em boa parte, porém requer ajustes de coesão.
C2 (Compreensão do tema): 120
- Aborda persistência da violência e omissão, liga com ficção, traz dados e autores, porém a construção poderia aprofundar mais as várias áreas do conhecimento (história, sociologia, direitos humanos) e delinear melhor a relação entre problema e consequências.
C3 (Seleção/organização de informações): 120
- Tenta relacionar dados e argumentos, mas há falhas de organização entre introdução, desenvolvimento e conclusão; uso de dados sem contextualização adequada (p.ex., “Instituto Locomotiva” sem data/escopo) e repetição de ideia.
C4 (Coesão/coerência): 120
- Conectivos existem, mas a progressão lógica fica aquém em alguns trechos; há trechos que repetem ideias sem avançar o argumento; transições poderiam ser mais claras.
C5 (Proposta de intervenção): 120
- Propõe ação (campanhas, denúncia), mas não descreve claramente agente, ação, meio e finalidade em quatro elementos distintos; falta detalhamento operacional e respeito aos direitos humanos na formulação.
Nota total: 600 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 120)
Comentário: Você fez boa conexão entre ficção e realidade e já aponta soluções. Foque em: 1) revisar normas da Língua Portuguesa (concordância, regência, plural/singular), 2) estruturar melhor introdução, desenvolvimento e conclusão, 3) sustentar dados