Visto que a população fora,de certa forma,aceitando essa necessidade de suprir os pedidos de governantes,a sociedade brasileira já tomou isso como habitual,um exemplo disso são crianças que nascem na favela e criam melodias que geralmente são do estilo musical funk criticando a crueldade do modo como vivem por vía de ações de gente denominadas como superiores,pessoas nascidas nesse meio tendem a amadurecer mais rápido pois são colocadas em situações precárias e precisam usar o trabalho infantil, prostituição, tráficos ou violência como opção de renda.
Primeiramente, a mídia tem tanta culpa quanto a monarquia,que mesmo as injustiça ocorridas pela mesma não se dá o luxo de protestar conta,pessoas com uma influência grande e um poder equivalente,pode esclarecer a mente da maioria dos quais ainda não compreenderam as barbaridades diária em séculos.
Convém lembrar da importância do apoio familiar aos estudos para os filhos ,por quê eles podem acabar desistindo ou deixando de ver relevancia em estudar o que pode acabar em alguns dos estados em que citei.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
A redação apresenta diversos erros gramaticais, como "a medida" (o correto é "à medida"), "por vía" (o correto é "por via"), e "por quê" (o correto é "porque"). O tema proposto não foi abordado de forma clara e direta, faltando uma discussão sobre a influência do seguimento em outras opções além dos estudos. A argumentação é confusa e carece de organização e clareza. A proposta de intervenção está ausente. Sugiro reestruturar o texto, focando no tema e desenvolvendo uma proposta de intervenção clara.
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