Em primeiro lugar, observa-se o impacto da negligência estatal, que contribui diretamente para a continuidade do problema. Conforme o filósofo John Locke, cabe ao Estado assegurar os direitos naturais dos indivíduos; ao falhar nesse dever, rompe-se o contrato social. Nesse sentido, a ausência de políticas públicas eficazes revela a ineficácia do poder público diante da urgência de transformação, perpetuando os efeitos da invisibilidade civil e fragilizando a cidadania.
Além disso, a falta de engajamento coletivo agrava esse cenário. Conforme o sociólogo Pierre Bourdieu, instrumentos simbólicos — como a linguagem e os meios de comunicação — moldam a percepção da realidade. Quando a sociedade ignora ou minimiza o debate sobre a invisibilidade civil, instala-se um ciclo de apatia e silenciamento que dificulta a criação de soluções efetivas, mantendo o problema invisível aos olhos da população.
Diante disso, é fundamental que o Governo Federal, por meio do Ministério da Cidadania, promova ações educativas nas escolas e redes sociais, visando conscientizar os jovens sobre a invisibilidade civil e suas consequências. Ademais, cabe à sociedade civil, em parceria com a mídia, organizar campanhas digitais — no Instagram e YouTube — para combater estigmas e estimular o engajamento popular. Assim, será possível fortalecer a cidadania e caminhar em direção ao ideal democrático proposto por Milton Santos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
A redação apresenta excelente domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais. O tema da invisibilidade e registro civil é abordado de forma clara e bem estruturada, com introdução, desenvolvimento e conclusão adequados. Os argumentos são bem selecionados e organizados, utilizando referências teóricas pertinentes. A coesão e coerência são mantidas ao longo do texto. A proposta de intervenção é completa, com todos os elementos necessários detalhados, incluindo agentes, ações, meios e finalidades.
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