Diante do cenário exposto, a irresponsabilidade das políticas públicas favorece a exclusão das classes socialmente marginalizadas. Segundo John Locke, essa situação se enquadra em uma quebra do "contrato social", uma vez que o poder público não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis. Como consequência, os afetados por esse descaso são privados do trabalho, da educação e do acesso a sistemas de saúde, como o SUS. Assim, é evidente que a negligência estatal compromete a cidadania, exigindo que a população se una para cobrar do poder público seus direitos.
Somando a isso, é necessário ressaltar a indiferença da mídia diante do descaso estatal e dos impactos sociais na população marginalizada, pois o único interesse midiático é movido pelo lucro e não por dar voz ao povo. Conforme destaca Noam Chomsky, a mídia funciona como propaganda para elites, silenciando esses grupos e reforçando a exclusão. Assim, esse silêncio descredibiliza a luta da população, naturalizando o descumprimento das leis.
Depreende-se, portanto, a necessidade de o Governo Federal monitorar o alcance de sua legislação, mutirões nas comunidades garantindo informação e acesso aos direitos básicos. A mídia deve parar de monopolizar a informação e mostrar a real dificuldade e a luta da população. Assim ambos podem contribuir com a abolição da invisibilidade civil, dando aos prejudicados a oportunidade de recomeçar, e impedindo o avanço dessa exclusão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema da invisibilidade social é bem compreendido e desenvolvido, com referências a conceitos filosóficos e sociais. As ideias são organizadas de forma clara e coerente, com uso adequado de conectivos. A proposta de intervenção inclui todos os elementos necessários, mas poderia detalhar mais o papel específico da mídia e do governo. Por exemplo, especificar como a mídia pode ser incentivada a mudar sua abordagem.
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 160
Principais problemas: alguns (1) uso de “Lei nº.6.015/73” com ponto após “nº” inadequado; (2) repetição de construções vagas; (3) pontuação e concordância apresentam falhas pontuais (por exemplo, “as classes socialmente marginalizadas”; “mutirões” é termo informal, devia ser “mutirões” ok mas poderia ser explicado). Ainda assim, houve domínio razoável da norma; não há erros graves que comprometam o entendimento.
- Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 160
O texto trata de invisibilidade social, direito ao registro civil, contrato social, mídia e políticas públicas. Contudo, falta uma progressão clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão; há ideia central defendida, mas a organização é amarrada de modo irregular.
- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
Há uso de referências (Locke, Chomsky) para sustentar argumentos, e aponte impactos sociais. Poderia ter melhor seleção de dados e exemplos específicos no Brasil para fortalecer a defesa do ponto de vista.
- Competência 4 (Conectivos e coerência): 160
Utiliza conectivos, mas a progressão lógica é prejudicada por falhas estruturais; há repetições e ligações fracas entre parágrafos.
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Proposta indica ações (monitorar legislação, mutirões, informação; mídia parar de monopolizar). Faltam detalhamentos: agentes, ações específicas, meios e finalidade bem articulados. À falta de detalhamento de pelo menos um elemento, a nota fica menor.
Conclusão: Nota total: 600 (C1: 160, C2: 160, C3: 160, C4: 160, C5: 120).
Observação final: para melhorar, organize a redação
- Por sjesussan
- Por lyan