Diante disso a Constituição Federal - órgão de maior hierarquia legislativa do país - assegura que todos os cidadãos são iguais perante à lei. Entretanto, parte significativa da população não usufrui de seus benefícios constitucionais, devido à barreira enfrentada para garantir a Certidão de Nascimento. Logo, pessoas sem registro são privadas de acessos básicos como escolas, universidades e empregos regularizados, ficando à margem da sociedade.
Nesse sentido, o filme "Central do Brasil", dirigido por Walter Salles, aborda a história de uma criança em busca por seu pai, mas encontra obstáculos por não ter registro e não saber ler. Sob esse viés, o cenário retratado pode ser visto na vida cotidiana de diversos indivíduos em situação de pobreza, pois a falta de visibilidade desse grupo social é ocasionada pelo não reconhecimento pelas autoridades públicas.
Por fim, medidas são necessárias para combater as lacunas dos direitos civis. Com isso, cabe ao Ministério dos Direitos Humanos (que tem por função combater a exclusão populacional) criar projetos sociais em comunidades periféricas com o objetivo de registrar essa minoria, a fim de que essas pessoas possam ter vida digna e desfrutar plenamente da cidadania.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Há erros como "assegura que todos os cidadãos são iguais perante à lei" (correto: "perante a lei") e "a realidade de muitos brasileiros assemelha-se com o livro" (correto: "assemelha-se ao livro"). Sugiro revisar o uso de preposições e concordância verbal.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais variados. Por exemplo, em "Diante disso a Constituição Federal", poderia ser "Diante disso, é importante destacar que a Constituição Federal...".
Competência 5: A proposta de intervenção possui os elementos necessários, mas poderia ser mais detalhada, especificando como os projetos sociais seriam implementados e monitorados.
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- C1 (Norma-Padrão): 160
Principais pontos: erros de concordância e pontuação moderados, uso adequado de termos. Observações: há momentos com vírgulas ausentes entre orações, “Constituição Federal - órgão” etc. Alguns plurais/crase mal conduzidos podem atrapalhar a leitura. Não há erros graves de grafia, mas há inconsistências que comprometem a fluidez.
- C2 (Compreensão do tema e aplicação de conceitos): 160
Principais pontos: aborda invisibilidade, cidadania e registro civil; cita concursos e direitos. Contudo, aprofunda pouco as causas sistêmicas (políticas públicas, acesso a serviços). Apresenta exemplos culturais, mas carece de conexão mais explícita entre a teoria dos direitos e medidas concretas.
- C3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
Principais pontos: selection de fontes culturais relevante; organização em três parágrafos de ideia central. Falta uma linha de argumento mais coesa entre as evidências e a conclusão; poderia explorar dados ou leis específicas (Lei de Registros Públicos) para robustez.
- C4 (Coesão e progressão de ideias): 160
Principais pontos: uso de conectivos comuns; transições não são sempre claras e há repetição de ideias semelhantes. A progressão é adequada, mas poderia manter maior encadeamento lógico entre parágrafos com conectivos mais elaborados.
- C5 (Proposta de intervenção): 120
Principais pontos: propõe ação no Ministério dos Direitos Humanos para criar projetos sociais em comunidades periféricas para registrar a minoria. Entretanto, falta detalhamento dos quatro elementos: agente (quem executa), ação específica, meio (meios/recursos) e finalidade clara (impacto mensurável). Não há especificação de indicadores ou prazos.
Observação sobre o tamanho: o texto parece ter mais de 450 caracteres, então a avaliação é aplicável.
Notas finais: C
- Por isabelyvi1
- Por sarasanto2
- Por sjesussan