Nessa perspectiva, é necessário expor o abandono governamental em relação as leis e fiscalização adequadas sobre a problemática. Segundo o pensador Tomas Hobbes, o estado é o principal responsável pelo bem-estar da população, logo, o mesmo tem o dever de garantir uma livre e segura crença seja ela qual for sua religião. Dessa forma, o esquecimento por parte do poder público tende a alavancar as práticas de ódio e consequentemente a degradar o bem-estar coletivo.
Ademais, a cultura de denegrir alguém fisicamente, verbalmente ou moralmente encontra um solo fértil em um país educacionalmente imaturo. O mito da caverna do filósofo Platão, pode ser interpretado pela prisão de um indivíduo que é libertado pela luz da sabedoria. A prisão da ignorância pode ser manifestar como a descriminação, com isso, a única forma de libertar uma sociedade presa é através da educação de qualidade, nesse caso, educação religiosa.
Portanto, com o objetivo de mitigar as mazelas causadas pela intolerância religiosa, é emergente uma reforma sobre a legislação que ainda se mantém falha em seu papel. Analogamente, é crucial a intervenção do Ministério da Educação, através de uma reconstrução no ensino básico brasileiro. Com isso, o MEC implementará novas disciplinas na grade comum currícular - BNCC - e ofertará palestras nas instituições educacionais públicas e privadas. Sanando assim as raízes e as práticas intolerantes religiosas no Brasil, como as citadas por Edson Gomes.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "retratra" (retratar), "marhinalizado" (marginalizado), "descriminação" (discriminação), "étnicas-religiosa" (étnicas-religiosas) e "currícular" (curricular) afetam a norma-padrão. Sugiro revisar a ortografia e concordância.
Competência 2: O tema foi bem abordado, com referências a Edson Gomes e Hobbes, e a estrutura dissertativa está clara.
Competência 3: A argumentação é coerente, mas poderia incluir mais dados ou exemplos concretos para fortalecer o ponto de vista.
Competência 4: A coesão é boa, mas a frase "A prisão da ignorância pode ser manifestar como a descriminação" poderia ser reescrita para "A prisão da ignorância pode se manifestar como discriminação".
Competência 5: A proposta de intervenção é clara, mas falta detalhamento sobre como as palestras e disciplinas serão implementadas.
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Texto bem direcionado ao tema, com referências históricas e filosóficas para fundamentar a defesa da tolerância religiosa, mas apresenta problemas de concordância, coesão e alguns equívocos conceituais. Há melhoria necessária na norma-padrão, organização de ideias e na proposta de intervenção, que precisa detalhar agente, ação, meio e finalidade de forma clara.
Nota total: 520 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 40).
- C1 (Norma-Padrão): aproximadamente 12 erros graves/semelhantes detectados (acentos, concordância, grafias e vocabulário inadequado). Resultado: 120.
- C2 (Compreensão do tema): mostra compreensão do tema e uso de referências (Hobbes, Platão), mas falha na conexão entre ideias e desenvolvimento consistente; nota: 120.
- C3 (Seleção/organização de informações): há seleção de ideias relevantes, porém a organização é aquém do esperado; nota: 120.
- C4 (Coesão/Coerência): uso de alguns conectivos, porém a progressão entre ideias é irregular; nota: 120.
- C5 (Proposta de intervenção): a intervenção aparece, mas não contempla claramente os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento suficiente; nota: 40.
Observação: texto tem menos de 450 caracteres? Não; então não zerar.
Sugestões rápidas de melhoria:
- Revisar erros de grafia (marhinalizado, descriminação, nação verde e amarela; etc.) e concordâncias.
- Estruturar em introdução (tópico do problema), desenvolvimento (exemplos/teorias conectados) e conclusão (ação clara).
- Detalhar a intervenção: quem (agente), o que fará (ação), como (meio), por quê (finalidade), associando à BNCC e à educação religiosa.
Se quiser, posso reescrever o texto com as correções e uma proposta de intervenção bem delineada.
- Por isabellaj1
- Por vitriabea
- Por juliaquin