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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Na Competência 1, há erros como "discutír" (correto: discutir) e "me mediação" (correto: na mediação). Na Competência 3, a argumentação poderia ser mais desenvolvida, apresentando mais dados ou exemplos. Na Competência 4, a coesão pode ser melhorada com conectivos como "além disso" ou "por outro lado". Na Competência 5, falta uma proposta de intervenção. Sugestão: O governo deve implementar programas de mediação de conflitos nas escolas, com treinamento de profissionais, para reduzir a violência.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de pontuação, repetições, algumas formas verbais inadequadas e vocabulário com instabilidade (ex.: “discutír”, “me mediação”). Não há graves, mas ultrapassa 6 erros leves/domínio limitado.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conceitos): 80
- Aborda o tema com referência ao Massacre de Realengo, mas o desenvolvimento é limitado, com ideias vagas e sem aprofundamento de conceitos de segurança escolar, políticas públicas ou dimensões multidisciplinares.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Apresenta ideia central: falta de profissionais, mediação de conflitos, leis; porém falta organização clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e evidências/ou argumentos consistentes para sustentar o ponto de vista.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Uso de conectivos insuficiente, transições fracas e progressão lógica prejudicada. Algumas frases truncadas dificultam a conexão entre ideias.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Nenhuma proposta de intervenção articulada com agente, ação, meio e finalidade. Falta detalhamento de pelo menos um elemento.
Total: 480 de 1000 (valores aproximados; cada competência pode receber 0/40/80/120/160/200, conforme o critério). Dados específicos:
- Comp.1: 120
- Comp.2: 80
- Comp.3: 80
- Comp.4: 80
- Comp.5: 120
Observações rápidas:
- Melhorar a norma-padrão (corrigir “discutír”, “mediação” indevida, clarear “falta de profissionais”).
- Estruturar a redação em introdução, desenvolvimento e conclusão com tese clara.
- Desenvolver argumentos com dados, exemplos ou referências organizadas.
- Elaborar uma proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo municipal/educação básica → ampliar equipes multiprofissionais e capacitação, meio: implementação de programas; finalidade: reduzir violência e promover ambiente seguro).
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- Por fernandaa14
- Por geizianes