Devido o aquecimento das águas, como o aumento de dióxido de carbono emitido por automóveis em todo o planeta. Dessa forma, a exagerada queima de combustíveis fósseis e o pensamento consumista da sociedade.
Alguns dos impasses que colaboram para essa problemática foram naturais, por exemplo as queimadas na Amazônia, foi um evento catastrófico que chamou atenção em todo o mundo, causando sérios impactos à biodiversidade da região.
Portanto, essa perspectiva, é fundamental que as empresas colaborem, chamando atenção de mais pessoas para esse assunto somente assim podemos mitigar esses efeitos, optando em garantir um futuro mais sustentável para gerações futuras.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais problemas: 1) norma culta: erros como “a séculos” (corrigir para “há séculos”), “Devido o aquecimento” (corrigir para “Devido ao aquecimento”), fragmentos e concordâncias inadequadas (“cuja sua intensificação”, “a exagerada queima”), pontuação e conectivos mal usados (“Dessa forma, a exagerada…”, frases soltas). Sugestão: revisar com cuidado a norma padrão e fazer uma revisão de coesão. 2) tema/proposta: o texto não apresenta leitura clara do tema nem tese definida; falta desenvolvimento argumentativo com dados ou exemplos consistentes. Sugestão: inclua uma introdução com tese, dois ou três argumentos apoiados por dados e uma conclusão que retome a ideia central. 3) seleção/organização: ideias soltas e sem encadeamento lógico; evitar repetição de ideias; melhorar a progressão entre parágrafos. Sugestão: organizar em parágrafo de contextualização, desenvolvimento com argumentos e contra-argumentos breves, conclusão. 4) coesão: conectivos existem, mas a progressão é fraca; use conectivos de causa/efeito e contraposição (por exemplo: “além disso”, “consequentemente”, “porém”). 5) intervenção: proposta de intervenção menciona empresas, mas não descreve agente, ação, meio e finalidade de forma clara; falta detalhamento. Sugestão: apresentar uma intervenção articulando: quem (agente), o que fará (ação), como (meio), com qual objetivo (finalidade) e como medir resultados, por exemplo: Governo + indústria investindo em energia limpa (ação) via incentivos e fiscalização (meio) para reduzir emissões (finalidade).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Pontos fortes: uso geral da norma, frases compreensíveis. Pontos a melhorar: erros gramaticais frequentes (ex.: “há séculos” deveria ser “há séculos” está correto, mas o texto traz “a séculos” incorreto; problemas de concordância—“furacão Milton, cuja sua intensificação”; omissão de conectivos, vírgulas incorretas, fragmentos como “Devida o aquecimento…”; frases incompletas ou mal estruturadas como “Dessa forma, a exagerada queima…”). Em resumo, mais de 6 erros, porém não infinitos; ainda há problemas de coesão e coesão sintática.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos): 80
Pontos: aborda mudanças climáticas e impactos, cita furacão, aquecimento e combustíveis fósseis. Falta aprofundar conceitos científicos de forma organizada e desenvolver uma linha de argumentação mais clara (introdução, desenvolvimento, conclusão ausentes ou mal estruturados).
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
Pontos: informações relevantes (mudanças climáticas, combustíveis fósseis, queimadas). Contudo, a organização é falha: ideias dispersas, sem sequência lógica e sem evidências ou dados para sustentar argumentos.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
Pontos: uso de conectivos insuficiente e às vezes inadequado; progressão lógica prejudicada por frases soltas e interrupções; repetição de ideias sem articulá-las com fluidez.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Pontos: há uma ideia de atuação de empresas, porém não há quatro elementos bem detalhados (agente, ação, meio, finalidade) com clareza. O texto sugere ação, mas não especifica agentes ou meios concretos.
Notas finais (aproximação):
- Competência 1: 120
- Competência 2: 80
- Competência 3: 80
- Competência 4: 80
- Competência 5: 120
Observação: Redação com menos de
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