Nesse contexto, o racismo surge como um dos assuntos mais relevantes e debatidos na sociedade contemporânea.
Nesse sentido, é possível perceber que diversos fatores contribuem para a complexidade dos problemas enfrentados pela sociedade. Entre eles, destacam-se questões relacionadas à organização social, ao acesso à oportunidades e à forma como lidamos com a diferença. A compreensão desses elementos é essencial, pois permite analisar causas e consequências de maneira mais ampla, facilitando a busca por soluções eficazes que beneficiem o coletivo.
Além disso, a participação da sociedade e a atuação eficaz das políticas públicas são essenciais para superar os desafios enfrentados. A colaboração entre pessoas, instituições e governos ajuda a criar soluções justas e duradouras para o bem comum.
Em resumo, enfrentar os desafios sociais demanda reflexão, diálogo e ação conjunta. A compreensão dos fatores envolvidos, aliada à cooperação entre indivíduos e instituições, é fundamental para construir soluções eficazes. Assim é possível ter um futuro mais saudável, organizado e justo para todos.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros de concordância e vocabulário (ex.: “tem enfrentando” pode soar inadequado; há repetições e construções vagas). Não há erros graves gravíssimos, mas há pontos que comprometem a fluidez em varios trechos. Até 6 erros de tipos diferentes estariam nessa faixa conforme o critério; aqui há mais de 6 porém não chega a 12, portanto 160.
Competência 2 (Domínio do tema e organização): 120
- O tema Racismo aparece, mas as ideias são dispersas e apresentadas de forma generalista. Falta introdução clara com tese, desenvolvimento mais robusto com argumentos específicos, evidências ou dados sobre racismo, e conclusão que retome a tese com solução. Estrutura presente, porém pouco aprofundada.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- O texto menciona fatores e políticas públicas, mas não seleciona ou organiza informações de modo contundente para sustentar um ponto de vista. Falta relação entre causas/efeitos e exemplos concretos.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Uso de conectivos presente, mas progressão lógica e encadeamento entre ideias é pouco fluido. Há repetição de estruturas e transições fracas entre parágrafos.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Não há proposta de intervenção claramente articulada com agente, ação, meio e finalidade. Faltam elementos suficientes (por exemplo, especificar quem faz o quê para combater o racismo).
Total por competências: 160, 120, 120, 120, 120.
Comentário curto (orientação): Você aborda o tema com boa intenção e destaca a importância do diálogo e políticas públicas, mas precisa de tese clara, exemplos concretos sobre racismo, melhor organização das ideias e uma intervenção com agentes, ações, meios e finalidades bem definidos.
Observação final: se a redação tiver menos de 450 caracteres, não é o caso aqui.
- Por isabellaj1
- Por vitriabea
- Por juliaquin