Sob esse viés, a propagação de “bets”, palavra utilizada para fazer referência à sites de apostas, influencia o seu principal público alvo, sendo predominantemente masculino, de acordo com uma pesquisa feita pelo Senado Federal. Com isso, é possível perceber a facilidade de serem influenciáveis por meio das diversas comunidades virtuais, devido ao fato de promessas ligadas a um ganho de dinheiro além dos anúncios terem uma aparência chamativa. Logo, essa disseminação consegue ser de grande relevância, aumentando o número de brasileiros envolvidos com jogos e endividados.
Ademais, o uso sem controle de jogos de azar pode causar o vício, e, posteriormente, a doença chamada “ludopatia”, sendo reconhecida pela Organização Mundial da Saúde (OMS).
Assim, além de causar danos à saúde física e principalmente mental, o descontrole afeta até mesmo o ciclo social do indivíduo, tendo consequências enormes na vida do cidadão. Desse modo, é possível perceber que o excesso pode causar diversos danos para além do imaginar, afetando, por exemplo, os familiares e amigos.
Portanto, a realidade de um grande quantitativo de famílias afetadas por esse vício pode ser minimizado através das ações do Governo Federal do Brasil, instituição federal responsável por feitos no país, que poderá apresentar leis que regulam ainda mais as publicações de cassinos on-lines, além de programas de reabilitação para os cidadãos que apresentam esse vício indomável de apostar, fazendo com que essa realidade no país seja estabilizado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais falhas: 1) Erros de norma e grafia (ex.: “à dependência”; uso de “bets” sem necessidade de tradução; “sites de apostas” = sites?; “público alvo” -> “público-alvo”; “on-lines”/“on-line”; erro de espaçamento: “principal mental”). 2) Coerência/Coesão: há variações de conectivos, mas falta fluidez em alguns trechos (ex.: transições abruptas entre ideias). 3) Desenvolvimento: perspectiva adequada ao tema, mas poderia explorar impactos sociais, econômicos e éticos com dados adicionais. 4) Proposta de intervenção: presente, com agentes (Governo Federal), ações (lei regulatória, programas de reabilitação) e finalidade (reduzir impactos); pode detalhar mais meios (campanhas de prevenção, fiscalização, taxação) e metas mensuráveis. Sugestões práticas: reescrever trechos para corrigir ortografia: “Os desafios relacionados à dependência em jogos de apostas online no Brasil”; “publicações de cassinos online”; manter uniformidade de termos: online vs on-line. Conectivos sugeridos: “além disso”, “por conseguinte”, “em razão disso” para fortalecer a progressão. Proposta de intervenção mais detalhada: Governo Federal como agente, ações específicas (1) regulamentar publicidade de jogos de azar, 2) ampliar financiamento de centros de reabilitação, 3) criar programa estadual de prevenção em escolas, 4) fiscalização de plataformas digitais) com finalidade de reduzir dependência e proteger direitos humanos. Exemplo de reescrita de trecho: “A propagação de anúncios de apostas, veiculados principalmente em mídias sociais, aumenta a vulnerabilidade de jovens e adultos, contribuindo para a ludopatia.”
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Comentários: erros de concordância e regência espalhados (ex.: “relacionados á” ; “promessas ligadas a um ganho de dinheiro além dos anúncios terem uma aparência”; “casas de apostas por membros de alto alcance”); há vícios de pontuação e escolhas lexicais inadequadas. Não chega a 24 erros, mas são mais de 6.
- Competência 2 (Compreensão do tema e estrutura dissertativo): 120
Comentários: tema identificado, mas a argumentação é superficial e pouco aprofundada, com foco em referências (SENADO, OMS) e pouca construção de linha de defesa convincente. Estrutura básica: introdução, desenvolvimento e conclusão presentes, porém o desenvolvimento é pouco elaborado.
- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
Comentários: há seleção de informações relevantes (ludopatia, impactos) mas a organização é pouco coesa; falha a coerência entre ideias e a fundamentação é fraca.
- Competência 4 (Coesão e coerência): 120
Comentários: uso de conectivos limitado; há saltos entre ideias sem progressão lógica clara; repetição de termos e algumas falhas de referência.
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
Comentários: há menção a ações do Governo Federal com leis e programas de reabilitação; não há detalhamento suficiente dos quatro elementos: agente, ação, meio e finalidade aparecem, mas nem todos estão bem delineados (falta especificação operacional). Pontuação sugerida é 160, com algum detalhamento mínimo.
Resumo: pontos fortes na identificação do tema e na recomendação de intervenção pública, porém a redação precisa melhorar bastante em norma padrão, coesão, organização das ideias e desenvolvimento argumentativo.
Comentário: Parabéns por trazer o tema relevante e referências institucionais. Foque em melhorar a gramática, use conectivos claros (por exemplo, “além disso”, “consequentemente”) e desenvolva uma linha de raciocínio mais estruturada entre introdução, desenvolvimento e conclusão, com propostas de intervenção mais específicas (agente, ação, meio, finalidade).
- Por isabellam14
- Por rafaelcos