Convém destacar que a omissão estatal figura como um dos principais obstáculos à resolução da crise na área da saúde, visto o agravamento da situação pela ausência de políticas públicas eficazes. Nesse âmbito, a obra Enfermaria 6, do médico e escritor Drauzio Varella, retrata como o sistema, apesar de formalmente estruturado, apresenta falhas graves na prática cotidiana dos hospitais públicos. Desse modo, a postura do Estado, ao não implementar medidas efetivas, gera baixa produtividade social no combate ao impasse, ocasionando a perpetuação e invisibilidade do panorama nas agendas políticas. Assim, o descaso institucional contribui para a ampliação das desigualdades no acesso aos serviços de saúde e para a fragilização da confiança popular na gestão pública.
Além disso, a maldade humana intensifica a problemática, uma vez que atitudes negligentes e a falta de solidariedade agravam a situação de pacientes e profissionais da área. Nesse sentido, o filósofo Michel Foucault alerta, em O poder e o saber na medicina, que “poder e conhecimento caminham juntos, moldando as práticas e as relações sociais na esfera da saúde”, ressaltando a importância de uma ética comprometida com a dignidade humana. Sob essa perspectiva, a ausência dessa responsabilidade reduz a circulação de informações relevantes na sociedade, dificultando a formação de uma consciência crítica e a mobilização. Consequentemente, a invisibilidade do quadro não só mantém a desinformação como enfraquece a capacidade da população de reivindicar mudanças estruturais.
Portanto, é fundamental adotar medidas para reverter o cenário atual, agravado pela omissão estatal e pela maldade humana. Para tanto, o Ministério da Saúde — órgão responsável por formular e implementar políticas públicas na área, deve desenvolver campanhas nacionais de conscientização, voltadas a toda a população, com a participação de estudantes de escolas públicas. Outrossim, essas campanhas deveriam ser veiculadas mensalmente em redes sociais e canais televisivos de ampla audiência, a fim de ampliar a visibilidade do entrave, fomentar o debate público e impulsionar transformações efetivas. Dessa forma, a denúncia presente na canção “Que país é esse” deixará de representar a realidade brasileira, tornando-se, em vez disso, um passado superado pela ação conjunta do Estado e da sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais pontos: competência 1 apresenta poucos erros de norma (aproximadamente 6-12), como uso de vírgula em algumas orações e escolhas lexicais. Trechos relevantes: “Tal contexto conecta-se diretamente à crise da saúde pública no país, evidenciando uma realidade a ser superada” (bom uso, porém poderia evitar vírgula antes de “evidenciando”). “convém destacar que a omissão estatal” e “desse modo, a postura do Estado” mostram variedade de conectivos, mas poderiam alternar mais para evitar repetição. Sugestões: revisar pontuação em frases compridas, evitar repetições de conectivos. Competência 2 foi bem atendida: o tema é apresentado e desenvolvido com referências ao tema proposto, em formato dissertativo-argumentativo. Mantém introdução, desenvolvimento e conclusão, com apropriação de fontes para sustentar o argumento. Pequena melhora: explicitar como as citações se conectam de modo mais claro ao seu próprio argumento. Competência 3 está bem atendida: seleção de informações (Legião Urbana, Drauzio Varella, Foucault) para defender posição. Sugestão: evitar generalizações; delimitar melhor as causas. Competência 4 está excelente pela variedade de conectivos (Nesse sentido, Desse modo, Além disso, Sob essa perspectiva, Portanto, Dessa forma) garantindo coerência. Competência 5 é atendida: a intervenção inclui agente (Ministério da Saúde), ação (campanhas nacionais), meio (redes sociais e TV) e finalidade (ampliar visibilidade, promover debate). Sugestão de melhoria: detalhar metas mensuráveis (ex.: percentual de alcance, indicadores de participação) para robustez institucional. Exemplo de reescrita de intervenção: “Ministério da Saúde deve lançar, em 12 meses, campanhas nacionais de conscientização sobre saúde pública dirigidas a adolescentes e comunidades de baixa renda, com conteúdo veiculado mensalmente nas redes sociais e na televisão, utilizando influenciadores e escolas públicas; objetivo: aumentar a taxa de acesso a serviços de saúde e promover participação cívica.”
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Observação: há alguns deslizes lexicais e repetição de estruturas, além de pequenas imprecisões pontuais. Não há erros graves de concordância ou regência, mas há vocabulário um pouco inadequado em alguns atos de defesa. Em geral, a norma está aceitável, mas com falhas pequenas.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 160
A redação aborda saúde pública conectando a obra cultural ao tema, apresenta causas (omissão estatal e maldade humana) e propõe ações. Estrutura básica (introdução, desenvolvimento, conclusão) é clara, com argumentos que se articulam. Poderia aprofundar mais exemplos concretos e dados para sustentar as teses.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
Seleciona referências (Legião Urbana; Drauzio Varella; Foucault) para defender o ponto de vista e liga-os ao tema. Organização razoável, com progressão lógica: causas → consequências → propostas. Faltam ligações mais explícitas entre as evidências e o argumento central em alguns trechos.
Competência 4 (Coesão e coerência): 160
Uso de conectivos e encadeamento entre ideias, com progressão clara. Porém, há repetições de termos e alguns trechos longos que quebram o ritmo argumentativo. Melhoraria com variação de conectivos e cortes de repetições.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 200
Proposta com agentes, ação, meio e finalidade bem definidas. Observa o Ministério da Saúde como agente, ações como campanhas nacionais, inclusão de estudantes, meios como redes sociais e televisão, finalidade de ampliar visibilidade, debate público e transformação. Embora potencialmente enriquecida com mais detalhes operacionais, cumpre os quatro elementos com conteúdo adequado.
Nota final por competência: 200, 160, 160, 160, 200
Comentário (único parágrafo, em primeira pessoa):
Entendi bem o ponto central: a crise da saúde pública ligada à omissão estatal e à falta de responsabilidade social. Você traz referências importantes e constrói uma linha de defesa com propostas claras. Sugiro fortalecer com dados recentes, evitar repetições, e consolid
Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros discretos de coesão/acentuação e repetições desnecessárias, além de sugestões de ajuste estilístico. Não há graves, mas há incômodos de pontuação e repetição de termos.
Competência 2 (Domínio do tema e dissertativo-argumentativo): 120
- Aborda saúde pública e traz ligações com a canção e referências (Drauzio Varella, Foucault). Estrutura básica (introdução, desenvolvimento, conclusão) presente, mas há falhas de aprofundamento conceitual e menos desenvolvimento crítico consistente.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Argumentos aparecem, porém a organização poderia explorar mais evidências, dados ou contrapontos. Uso de citações sem contextualização clara.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos usados, porém a progressão de ideias é apenas razoável; alguns trechos repetem a mesma ideia sem avançar o raciocínio. Melhorias na progressão lógica entre parágrafos.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 200
- Proposta com agente (Ministério da Saúde), ação (campanhas de conscientização), meio (redes sociais, televisão) e finalidade (ampliar visibilidade, debater, transformar). Detalhamento adequado, com foco na promoção de políticas públicas e participação da sociedade.
Nota final (média simples): (160 + 120 + 120 + 120 + 200) / 5 = 144
Comentário final:
Você conectou bem a música à temática da saúde pública e traçou uma linha crítica com referências relevantes. Para melhorar: aprofunde a argumentação com dados ou casos concretos, refine a coesão entre parágrafos e ajuste a norma-padrão em alguns trechos para evitar repetições e melhorar a clareza.
- Por marisilva1