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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros comuns de norma-padrão: falta de maiúsculas no início de oração e em nomes próprios (“Tal fato”); repetição/ excesso de conectivos inadequados (“Assim portanto”); uso de expressão deslocada ou truncada em algumas frases (“tal fato”, “nos influencia” poderia soar mais preciso). Sugestão de melhoria: manter a hipérbole com começo de frase em maiúscula e revisar pontuação: “Tal fato já ocorria…”; corrigir plural/acentuação: “República” e “público feminino”; evitar redundâncias como “Assim, portanto” e usar apenas um conector adequado. Ex.: “Assim, é necessário...” ou “Portanto, é necessário...”. Além disso, desenvolver a introdução com uma tese clara, uma ponte para o desenvolvimento e uma conclusão que retome a ideia central. Ex.: introdução com a relação entre patriarcado e feminicídio; desenvolvimento com evidências (dados, leis, falhas na implementação); conclusão com síntese e uma proposta de intervenção que detalhe ações, agentes, meios e finalidades.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, repetição de ideias e alguns lapsos de coesão. Observa-se uso de vírgulas, iniciando com “Apesar…”, e alguns trechos repetitivos. Não são muitos, mas há notação de falas como “tal fato” com início minúsculo após ponto, o que fere norma. Estima-se até 12 erros diferentes.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conceitos): 120
- Aborda patriarcado e feminicídio, mas a relação entre lei, cultura e políticas públicas poderia ser desenvolvida com melhor fundamentação (fatos, dados, conceitos interdisciplinares). Estrutura básica presente (introdução, desenvolvimento, conclusão) porém sem aprofundamento suficiente.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Apresenta ideias relevantes (patriarcado, leis, políticas públicas), porém carece de organização mais clara e de exemplos ou dados que sustentem o argumento. Falta articulação entre as informações para defesa de um ponto de vista mais coeso.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Uso de conectivos é limitado; há necessidade de maior encadeamento entre frases e parágrafos. Algumas leituras cortadas e repetições dificultam a fluidez.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Propõe melhorias em políticas públicas, mas não detalha agente, ação, meio e finalidade de forma plena. Os elementos aparecem de modo genérico, sem especificação suficiente.
Comentários finais:
- O tema é pertinente e você já aponta para patriarcado e leis. Foque em uma tese clara, refine a norma, utilize dados e estudos sobre feminicídio, e detalhe a intervenção com finalidades e atores específicos.
Pontuação final por competência:
- C1: 120
- C2: 120
- C3: 120
- C4: 120
- C5: 120
Comentário final (parágrafo único, 1ª pessoa): Vejo potencial no tema e na sua leitura sobre como o patriarcado ainda influencia a violência contra a mulher. Melhorarei a norma, apresent
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