Diante dessa conjuntura, é válido salientar que a disparidade sócio-econômica contribui para o fomento dessa mazela. Segundo, dados a região Nordeste possui 828.000 pessoas sem o registro de nascimento sendo motivado pela dificuldade ao acesso e sua posição social. De acordo, com o geógrafo brasileiro Milton Santos, em seu livro “Cidadania Mutilada” a democracia só é efetiva quando abrange todos. Então, quando os dados mostram que regiões vulneráveis não possuem acesso a cidadania nota-se uma falha democrática.
Como consequência desse, destaca-se que a falta de acesso à cidadania é um grande desafio para combater invisibilidade no Brasil. Haja vista, que a Constituição Federal de 1988 norma de maior hierarquia no sistema jurídico brasileiro garante a todo cidadão o direito a Registro Civil gratuito, mas não é isso que acontece quando milhares de indivíduos seguem sendo invisíveis para o Estado evidenciando a falha na norma que rege o país e agravando a problemática.
Portanto, para reverter tal situação cabe ao Ministério dos direitos Humanos e Cidadão (MDHC) promover nessas regiões socialmente vulneráveis campanhas e ações que possibilitam aqueles que não possuem uma documentação tão importante — afim de garantir o acesso à educação; saúde; proteção e principalmente a cidadania. combatendo a invisibilidade no Brasil e a falta de acesso à certidão de nascimento. Somente assim, a democracia será efetivada e a Constituição respeitada mitigado no Brasil a desumanização retratada no livro “Vidas Secas”.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: uso inadequado de termos (hodierno/quase arcaico; “MDHC” não é órgão formal; “Dereitos Humanos” com maiúsculas inconsistentes), vírgulas mal posicionadas e construção de frases longas. Reforçar norma padrão: revisar por exemplo: “no Brasil hodierno” para “no Brasil contemporâneo”; “Ministério dos Direitos Humanos” e “Cidadania” como nomes oficiais; corrigir “afim de” para “a fim de”; evitar início de frase com gerúndio. Proposta de intervenção mais clara: especificar ações, recursos, prazos e indicadores (ex.: cartilhas, cartaz, cartórios descentralizados, metas de registro civil). Exemplo de reescrita: “O Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania deve promover campanhas de sensibilização e facilitar o registro civil em áreas vulneráveis, com metas de 100% de emissão de certidões até 2026.”
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, crase e pontuação aparecem várias vezes; há uso inadequado de termos (“hodierno”, “Segundo, dados”, “De acordo, com”, “afim de”, etc.). Não são apenas 3 erros, mas mais de 6; porém não chegam a 24. Mantém-se compreensão geral, mas com falhas que prejudicam letramento formal.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- O tema é introduzido por via de referência literária, mas a conexão com o tema proposto é pouco explícita e o desenvolvimento recai sobre estatísticas sem aprofundar argumentos sobre cidadania, direitos civis e acessos práticos. Estrutura básica (introdução, desenvolvimento, conclusão) aparece, porém com ligações fracas entre ideias.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Usa dados (Nordeste, 828 mil sem registro) e referência a Milton Santos, mas a organização é dispersa e as relações entre fatos, ideias e argumentos não são claras o suficiente para sustentar um ponto de vista sólido.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos e progressão lógica presentes, mas com falhas de fluidez e repetição de marcadores e frases quebradas. Coerência entre parágrafos poderia ser melhor trabalhada.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 80
- Proposta mencionada: MDHC promover campanhas em regiões vulneráveis para garantir acesso à educação, saúde, proteção e cidadania. Pontos: agente (Ministério dos Direitos Humanos e Cidadão), ação (campanhas), meio (campanhas/ações), finalidade (acesso à cidadania, educação, saúde). Contudo, há falta de detalhamento operacional (quem faz, como, prazos) e há inconsistências no órgão citado (existência de MDHC; o correto seria Ministério dos Direitos Humanos ou equivalente). Em relação aos 4 elementos com detalhamento mínimo, a nota tende a 200 se bem detalhado; aqui o detalhamento é básico, sem mecanismos de implementação.
Resumo rápido:
- Pontos fortes:
- Por raycaluiz
- Por arthurpar
- Por talita1