A crítica dessa medida é que ela não ataca as causas estruturais que levam os jovens a cometer crimes. Essa crítica é fundamentada no que o envolvimento de jovens com o crime está ligado, muitas vezes, à exclusão social. Muitos adolescentes cresceram em ambientes com falta de acesso à boa educação, saúde e segurança.
Além das falhas sociais, é fundamental analisar os riscos e as consequências que a maioridade penal pode gerar, pois adolescentes ainda estão em fase de desenvolvimento e são mais influenciáveis. A criminalidade juvenil está ligada ao desemprego e à inserção limitada no mercado de trabalho, disputando as poucas vagas disponíveis, tornando a realidade constante.
Para isso, a redução da maioridade penal não é a solução adequada para o problema da violência juvenil. O fortalecimento da educação e alternativas no combate à criminalidade é essencial. É necessário aplicar as medidas do Estatuto da Criança e do Adolescente, promovendo resultados positivos e contribuindo para o convívio social de forma digna[
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: 1) norma padrão: uso de 'brasil' (Brasil) e pontuação/terminação inadequadas no final ('digna['). 2) coerência: ligações entre ideias poderiam ser mais claras (
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 160
Principais pontos: uso de inicialização de Brasil, início de frases com letras maiúsculas, concordância média, alguns lapsos (ex.: “no brasil” deveria “no Brasil”; repetição de palavras; falta de acentuação em alguns termos). Não há erros graves de sentido, mas há representative parcial de norma culta.
Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento dissertativo-argumentativo: 120
Pontos fortes: apresenta posição clara contra a redução da maioridade penal, relacionando com causas estruturais e desenvolvimento; limita-se, porém, a uma construção pouco aprofundada de argumentos e sem desenvolvimento de propostas aprofundadas.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
Pontos fortes: identifica questões-chave (causas sociais, desenvolvimento de adolescentes, desemprego). Pode explorar melhor dados, evidências e estrutura de argumentos com exemplos mais consistentes.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
Pontos fortes: uso de conectivos simples, progressão lógica básica. Falta maior variedade de conectivos para manter a fluidez e consolidar a relação entre ideias.
Competência 5 – Elaboração de proposta de intervenção (direitos humanos): 80
Observação: não há proposta de intervenção detalhada com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). O texto sugere medidas amplas (fortalecimento da educação) sem especificar ação concreta, agente, meio e finalidade.
Observação geral: Redação com menos de 450 caracteres? Não. Mantém organização em discurso dissertativo, porém necessita de mais aprofundamento e detalhamento de propostas.
Comentário objetivo (único parágrafo, até 500 caracteres):
Você sustenta bem a posição contrária à redução da maioridade penal, conectando fatores sociais e desenvolvimento infantil. Para elevar a nota, aumente a profundidade dos argumentos com dados ou exemplos, refine a norma-padrão (acentuação, grafia de “Brasil”) e apresente uma intervenção completa com agente, ação, meio e finalidade, de modo claro e acionável.
Sugestão de melhoria rápida:
- Padronize a grafia (“Brasil”, início de frases).
- Por isabellaj1
- Por vitriabea
- Por juliaquin