Um primeiro passo,ainda que não seja fácil, por conta da forma em que muitos veem a situação considerada como "normal" ,é proporcionar um ambiente com maior possibilidade de diálogo sobre tal assunto. Essa abertura tende a expandir mais a mente afetando intensamente muitas pessoas na contribuição para melhor compreensão sobre a violência de mulheres.
Além disso,é importante também uma tomada de consciência no sentido de realmente saber sobre problemas acarretados com tal situação, por uma simples ideologia da superioridade do gênero masculino. E entender que a visão inferior diante das mulheres é mais que errada e antiquada. E saber que nem sempre terão em vista necessariamente que isto realmente tende a ser um real problema.
É relevante,portanto,o desenvolvimento de parcerias constantes entre indivíduos da família, e comunidade em meio de projetos de valorização da pacificação diante do gênero feminino, e escuta ativa de políticos ou outros cargos cuja a autoridade diante maioria do público tende a ser maior . É necessário ainda,que o estado disponibilize campanhas de conscientização, palestras explicativas para o enfrentaremos mais plausível e viável possível.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: Norma padrão e pontuação comprometidas (Ex.: “É não só evidente”; “Nesse sentido,para” sem espaço; uso repetido de vírgulas erradas). Sugestão: reescrever para “Não é apenas evidente…”, cuidado com travessões/aspas e espaços: “Nesse sentido, para…”. Coerência e coesão fragilizadas por conectivos limitados e falhas de encadeamento entre frases (ex.: “um primeiro passo… por conta da forma…”). Melhorar: usar conectivos proporcionais/adição-contraste: Contudo, além disso, ademais, portanto. Argumentação: ampliar dados/300-400 fontes de apoio e detalhar a intervenção: por exemplo, “agente X realiza campanha Y, com meio Z, visando reduzir violência contra a mulher em X meses”. Proposta de intervenção: explicitamente incluir agente, ação, meio e finalidade com prazos e metas mensuráveis. Exemplo de melhoria: “Governo (agente) institui campanhas de sensibilização (ação) via mídias digitais (meio) com financeiro destinado (finalidade: reduzir denúncias de violência em 30% em 2 anos).”
Para receber uma correção mais completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
Competência 1 – Domínio da norma-padrão: 120
- Erros recorrentes de concordância, pontuação e regência (ex.: “É não só evidente”, “para além das causas é importante buscar caminhos para o enfrentaremos desta problemática”, “têm em vista necessariamente que isto realmente tende a ser um real problema”). Há grumos de linguagem que comprometem a clareza em vários trechos, sem que haja progressão suficiente. Não atinge um domínio pleno da norma, mas não apresenta problemas catastróficos.
Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento: 120
- O texto aborda o tema da violência contra a mulher, mas faltam coerência e organização entre introdução, desenvolvimento e conclusão. As ideias aparecem desalinhadas e há propostas vagas. Não há uma linha de argumentação consistente nem uma problematização clara.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- O texto traz ideias relevantes (diálogo, consciência, parcerias, campanha do estado), porém pouco articuladas e com poucos dados ou exemplos que sustentem o ponto de vista. Falta uma linha de raciocínio mais explícita e fundamentada.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
- Conectivos presentes, mas mal empregados; a progressão de ideias é irregular. Há que evitar repetições e melhorar a encadeação entre frases para manter fluidez.
Competência 5 – Intervenção (proposta de ação): 160
- Possui elementos básicos: agente (Estado, família, comunidade), ação (campanhas, diálogos, conscientização), finalidade (reduzir violência). Porém, não há detalhamento suficiente de cada elemento e não apresenta especificação clara de meios concretos. Nota 160.
Total (aproximado): 640 de 1000, ou seja, impede aprovação em nível alto.
Observação final
- Para elevar as notas, refine a norma padrão, organize introdução–desenvolvimento–conclusão, apresente argumentos apoiados em dados ou exemplos, use conectivos de forma precisa e detalhe a intervenção (quem faz, o quê faz, como faz, para quê).
Comentário amigável: Gostei de ver você abordar um tema crucial. Com mais
- Por marisilva1