Em primeiro plano, é válido destacar que a forte influência sobre crianças e adolescentes, que podem ser induzidos a práticas nocivas contribui de forma relevante para o agravamento da manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet. Isso ocorre porque conforme os usuários são incentivados pela "bolha" algorítmica, há maior propensão a ideações autodestrutivas. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) o Estado deve promover a segurança e bem estar de crianças e adolescentes prevenindo a exposição a conteúdos nocivos. Assim, nota-se que essa situação compromete o desenvolvimento social saudável e o exercício pleno da cidadania.
Além disso, o controle de dados na internet intensifica-se pela presença da manipulação do conteúdo consumido a partir de interações simples, como curtidas e compartilhamentos e dificulta o enfrentamento do problema. Isso acontece porque o internauta, guiado por algoritmos é cada vez mais afastado do contato com opiniões divergentes, permanecendo em uma "bolha" informacional. Sob esse viés, o filme "O show de Truman" ilustra como um indivíduo pode viver em uma forma controlada, alheio de opiniões distintas e limitado apenas ao que lhe é oferecido, situação análoga ao isolamento informacional gerado pelas redes. Dessa forma, é evidente que a superação dessa barreira exige atuação direta do estado e da sociedade civil.
Diante do exposto, é imprescindível que o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), junto ao marco civil de internet atue para mitigar os efeitos da manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet. Para isso, deve-se haver um monitoramento mais eficiente por parte dos órgãos responsáveis, com o intuito de exterminar os efeitos colaterais dessa manipulação. Essa medida deve ser acompanhada pelo ministério da segurança, a fim de garantir que o navegador utilize a internet de maneira segura e protegida. Assim, a sociedade brasileira poderá caminhar em direção á superação da manipulação dentro das redes e à promoção da justiça social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: 1) Norma-Padrão: falhas na capitalização, pontuação e grafia (ex.: “No Brasil a…”, falta vírgula após orações, “dentre” no meio da frase, aspas inconsistentes, “ideações” escrito como “ideações”). Sugestão: revisar a norma, tratar iniciais com maiúsculas, corrigir aspas e grafia: “No Brasil, a manipulação…”, “ideações” etc.; 2) Tema e desenvolvimento: ideia central repetitiva e exemplos pouco fundamentados (Felca, filme O Show de Truman) sem conexão clara com dados; sugerir introdução com tese clara e desenvolvimento com dados/conceitos; 3) Organização de informações: repetição de argumentos sem progressão; melhorar com conectivos de sequência (além disso, entretanto, portanto) para manter coesão; 4) Coesão/Coerência: há lapsos de coesão entre parágrafos; usar conectivos para ligar causas e efeitos; 5) Proposta de intervenção: ausência dos quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma detalhada; sugerir, por exemplo: Agente: Estado e empresas de tecnologia; Ação: regulamentar coleta de dados e exigir transparência; Meio: sancionar abusos e criar mecanismos de auditoria; Finalidade: proteger direitos humanos e cidadania digital. Exemplo de reescrita da intervenção: “O Estado, em parceria com o Ministério da Justiça e sistemas regulatórios, deverá exigir transparência na coleta de dados, fiscalizar as práticas de plataformas e promover ações de educação digital, com o objetivo de resguardar a liberdade e a dignidade dos usuários.”
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Competência 2 (Compreensão e aplicação do tema): 160
- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
- Competência 4 (Coesão e coerência): 160
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Comentários finais:
Sua redação aborda um tema relevante e traz referências (ECA, bolha algorítmica, referências visuais como Truman). Observa-se uso de conectores, porém há repetição de ideias sem aprofundamento crítico em alguns trechos; há alguns lapsos de norma padrão (pontos, maiúsculas, acentuação) e algumas expressões vagas. A intervenção precisa detalhar os quatro elementos (agente, ação, meio e finalidade) com maior especificidade.
Comentário pessoal:
Ótima escolha de tema e boas tentativas de fundamentação com referências legais; com pequenas correções de norma e maior clareza na intervenção, a redação ganha consistência.
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