Segundo Jonathan Haidt as redes sociais causam comparação e podem corroer a autoestima. Essa é uma realidade encontrada principalmente pelos jovens brasileiros, que pelo uso excessivo de tecnologias se encontram com grandes danos psicológicos como ansiedade, estresse, crises de pânico e depressão. Nas redes sociais é disseminada uma ideia de um padrão perfeito de vida, corpo e estilo, onde os mais afetados são os adolescentes que são mais vulneráveis à manipulação midiática, já que são seres que estão em formação e se comparam a uma realidade perfeita que é distante da realidade.
Dessa forma, torna-se necessário a criação de palestras escolares que incentivem menos comparação e a limitação do uso de redes sociais por adolescentes.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: 1) Falta vírgula após 'Haidt' (Segundo Jonathan Haidt, as redes). 2) Concordância/registro: 'torna-se necessário a criação' pode soar inadequado; sugerir 'torna-se necessária a criação' ou 'é necessário criar'. 3) Frase repetitiva/fragmentada: 'que pelo uso... se encontram com grandes danos' pode ser reescrita para evitar termo vago. 4) Cruzamento de tempos/ideias: uso de conectores poderia ser melhor acompanhado por uma conclusão mais clara. 5) Proposta de intervenção pouco detalhada: indique quem atua (agente), como (meio), para quê (finalidade) com exemplos práticos (p. ex., 'oficinas semanais realizadas por professores com duração de 45 minutos, com avaliação...'). Reescrita sugerida: 'É necessário implementar palestras semanais em escolas, conduzidas por educadores, com foco em reduzir a comparação social e regular o uso de redes, visando promover bem-estar psicológico dos adolescentes'.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de crase e pontuação quartam: falta de vírgulas antes de alguns apoucos, uso de “Segundo Jonathan Haidt as” sem vírgula; alguns períodos são planos e repetitivos. Não há erros graves de concordância, mas há inconsistências pontuais e pouca variação sintática.
Competência 2 (Domínio do tema e dissertativo-argumentativo): 120
- Tema bem identificado; apresenta posição sobre saúde mental na era digital e impacto das redes. Falta desenvolvimento mais claro de argumentos consistentes, com exemplos variados e aprofundamento das ideias.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Adota uma linha central sobre impacto negativo; argumentos limitados a afirmações gerais (Haidt citado, efeitos psicológicos). Poderia incluir dados, exemplos locais, contrapontos e contextualização.
Competência 4 (Coesão e Coerência): 120
- Uso de conectivos básico; há repetição de estruturas. A progressão poderia ser mais clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão; as ligações entre ideias ficam superficiais.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta: palestras escolares para reduzir comparação e limitar uso. Possui agente (poder público/ escola), ação (palestras, orientações), mas falta detalhamento de meios (recursos, duração) e finalidade explícita dentro da discussão; não há menção de avaliação/viabilidade.
Total sugerido: 600 (equivalente a 120 em cada competência)
Observação: A redação fica abaixo de 450 caracteres? Não. Caso contrário, manteremos as notas. Esboço de melhoria rápido:
- Incluir dados/estudos, evidências locais.
- Ampliar desenvolvimento com contrapontos.
- Detalhar a intervenção: quem realiza, quais ações, quais meios, metas e avaliação.
Comentário: Seu texto já aponta a questão central e cita Haidt, mas precisa desenvolver argumentos com exemplos mais precisos e uma intervenção mais detalhada. Tente estruturar com introdução, 2–3 parágrafos de desenvolvimento com dados e contra-argumentos, e uma conclusão firme, além de especificar uma proposta
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