Recentemente, a pandemia de Covid-19 exacerbou esse consumismo, uma vez que muitas pessoas, em busca de conforto e distração, recorreram às compras online. As plataformas digitais, como Instagram e TikTok, têm um papel fundamental nessa transformação, transformando influenciadores em verdadeiros agentes de vendas. Um exemplo disso é o fenômeno das "unboxings", onde consumidores compartilham suas experiências ao abrir produtos novos, gerando desejo em seus seguidores.
Entretanto, o consumismo traz consequências sérias. O excesso de compras resulta em impactos ambientais significativos. A produção em massa leva à exploração de recursos naturais e ao aumento de resíduos. Além disso, a pressão para estar sempre atualizado com as últimas tendências pode gerar ansiedade e insatisfação.
Portanto, é essencial que reflitamos sobre nossos hábitos de consumo e busquemos um equilíbrio entre satisfazer nossas necessidades e proteger o meio ambiente. A conscientização sobre o impacto de nossas escolhas é um passo importante para uma sociedade mais sustentável e menos dependente do consumismo. Agir com responsabilidade pode nos ajudar a valorizar o que realmente importa e a construir um futuro melhor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma presentes são mínimos ou inexistentes (uso adequado de conectivos, estrutura dissertativa). Sugestões: manter clareza em “Através de anúncios” para “Por meio de anúncios” e evitar repetição de termos. Pontos de melhoria: apresentar uma proposta de intervenção clara com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Ex.: Governo e Plataformas digitais devem promover campanhas educativas (ação) por meio de regulamentação e parcerias com ONGs, visando reduzir o consumo impulsivo (finalidade).
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Competência 1 — 180: O texto apresenta domínio razoável da norma-padrão, com poucos deslizes. Observam-se alguns pontos de melhoria: pontuação em frases longas, uso de crase em alguns casos, e pequenas inadequações de concordância/fluidez, mas sem comprometimento geral.
Competência 2 — 160: Tema entendido e desenvolvido de forma dissertativo-argumentativa. Introdução contextualiza consumismo e mídia; desenvolvimento traz pandemias, redes sociais, influenciadores e unboxings; conclusão aponta necessidade de equilíbrio e consciência. Poderia ampliar relação entre áreas do conhecimento e apresentar uma tese mais definida.
Competência 3 — 160: Argumentos relevantes (impacto ambiental, ansiedade, influência de plataformas). Falta aprofundar contraprovas, dados ou exemplos adicionais para fortalecer a defesa de um ponto de vista único. Organização clara, porém poderia haver ligações mais fortes entre ideias.
Competência 4 — 160: Uso de conectivos adequado, com progressão lógica. Em alguns trechos, a coesão poderia ser mais fortalecida com ligações mais explícitas entre parágrafos e ideias. Existem sinais de relação causa-efeito, mas há espaço para maior densidade argumentativa.
Competência 5 — 120: Proposta de intervenção presente, mencionando responsabilidade e conscientização, mas carece de elementos completos: não há especificação de agente, ações concretas, meios e finalidade de forma articulada e detalhada. A intervenção está vaga.
Comentário final (único parágrafo, até 500 caracteres):
Você aborda bem como a mídia impulsiona o consumismo e seus impactos, com bons exemplos como unboxings; contudo, a redação precisa de uma tese mais firme, dados ou exemplos adicionais e uma intervenção mais detalhada (agente, ação, meio, finalidade). Pequenos aprimoramentos de coesão e de normas também fortaleceriam o texto. Continue explorando propostas concretas para equilibrar consumo e sustentabilidade.
Observação: menos de 450 caracteres não se aplica; o texto está acima desse limite.
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