Em janeiro de 2010 um homem praticou um crime ,devido ao preconceito de uma mulher cuja a sua religiao era algo que nao agradava sua visao em relacao ao mundo e oque acreditava.
Entretanto vale resaltar que devemos respeitar como cidadoes qualquer religiao, devido as leis que enfatizam essas ideias que subjugam as sociedades executadas pelo poder judiciario.
Podemos concluir que para que possamos ter uma sociedade que ocorra a concientizacao, devemos inprementar a ideia de igualdade atraves de programas , leis mais severas para este ato criminoso e Fazer companhas para que possam irratizar estés factores.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais problemas: norma-padrão falha abundantemente (E notório, seculo xx, regiligiosa, através da, etc.). Sugestão: revisão ortográfica/acentuação: É notório que nos séculos XX; existe intolerância religiosa. Tema: desenvolver tese clara e organização de introdução, desenvolvimento e conclusão. Argumentos pouco conectados; usar conectivos (além de, contudo, entretanto, portanto). Intervenção: manter 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento: ex.: Ministério da Educação promove campanhas de tolerância religiosa (agente), via escolas (meio), com objetivo de reduzir preconceito (finalidade).
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- Competência 1 (Norma-padrão): 80
- Competência 2 (Compreensão e desenvolvimento): 80
- Competência 3 (Seleção e organização de ideias): 80
- Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Resumo dos pontos fortes:
- Reconhecimento do tema e intenção de tratar intolerância religiosa.
- Estrutura básica (introdução, desenvolvimento e conclusão) apesar dos problemas de coesão.
Principais ajustes:
- Norma-padrão: há muitos erros de ortografia, acentuação, grafia e acentuação (ex.: "notorio" → "notório", "século xx" → "século XX", "intolerancia" → "intolerância", "regiligiosa" → "religiosa", etc.). Corrigir concordâncias e crase onde cabível.
- Coerência e coesão: melhorar encadeamento entre frases; evitar repetição de termos e tornar as ideias progressivas.
- Conteúdo: ampliar argumentos com dados ou situações reais, evitar generalizações sem fundamentação, esclarecer frases confusas (ex.: “provocar conciliamento” em vez de “concientizacao”).
- Proposta de intervenção (Competência 5): é necessário detalhar os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com pelo menos um detalhado para atingir nota 200; atualmente apresenta falhas de especificidade e clareza.
Comentário curto e direto:
Você traz uma intenção importante sobre intolerância religiosa, mas precisa revisar a norma culta, a organização de ideias e a clareza das propostas. Foque em fortalecer a introdução com tese clara, desenvolver argumentos consistentes, e apresentar uma intervenção com agente, ação, meio e finalidade bem definidos.
- Por marisilva1