A omissão governamental cria o movimento imigratório para o Brasil no século xxI, pois o estado contribuí o humanitário sem direito para as pessoas da migração que sofrer com falta estrutura que ter que fugir do país para outro. Como explica Pierre Bourdieu, em "reprodução" direito humano perpetuar funcionem de forma precaria, no poder público também dessa maneira pessoal que já vem sofrendo por causa da burocracia quê deveria ter acesso direito humano igual para pessoal tirar sou documentos carteira de trabalho, identidade, para conseguir um emprego.
Além disso, a desigualdade social aprofunda o movimento imigratório no último anos a justiça vem funcionando preconceito com a maioria humanidade é possível ver que a questão do serviço público não funciona como deveria ser. Isso é explicado por Floresta Fernandes, em "A pevolução burguesa no Brasil" ao afirmar que privilégios não são para todos a desigualdade entre as sociedade e grande. Um parte em funciona perfeitamente outra não os justição e direito humana de forma que nem fazer nada para garantir que povo o direito igual a todo ser humano só porque eles são migração o acesso deles e pequena quando chegar em outro país vem tentando sobreviver tem uma vida digna.
Portanto, é urgente que se intervenha nesse problema para isso, o estado deve criar uma lista de ações nacionais, a fim de acabar com a negligências em que encontra e agir sobre o movimento imigratório para o Brasil no século xxI, ação pode ainda ser divulgado em meios de comunicação para que toda a população tome conhecimento justição e direito humanos da nova lei que foi aprovada congresso nacional que garantir para pessoal e os migração um vida digna todo direitoque ser humano tem sem digualdade e preconceito. Dessa forma a cultura, história do país que seguir a lei para que toda população com o direito e uma vida digna, "escritores da liberdade" transformação social, será possível uma nova realidade.
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais falhas: Grammática/ortografia e concordância prejudicam a norma-padrão (ex.: “autoconceito”/“justição”/“migração”/“xxI” incorretos; frases longas sem pontuação adequada). Falta de clareza e organização de ideias; desenvolvimento pouco coerente sobre imigração. Sugestões: revisar com cuidado a norma padrão, reescrever introdução com objetivo claro, estruturar parágrafo único com tese, argumentos e conclusão. Proposta de intervenção pouco detalhada; responda quem faz, como, onde e com que recursos (ex.: agência pública, prazos, orçamento). Ex.: “Agente: Ministério da Justiça; Ação: criar X; Meio: cartilha pública; Finalidade: assegurar direitos universais.”
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão: 120
- Erros frequentes de regência, concordância e grafia, sem um único padrão de correção. Não chega a 24 erros grossos, mas ultrapassa 6, caindo na faixa de 12–24 erros.
Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento dissertativo: 120
- O tema migração é reconhecido, mas as ideias não se articulam com clareza (referências literárias deslocadas, citações sem função clara, falhas de introdução/definição do problema). Estrutura existe, mas com inconsistência entre enunciados e desenvolvimento.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- Falta de organização de argumentos consistentes; uso inadequado de fontes citadas; mistura de ideias políticas sem delimitar ponto de vista sólido. Faltam dados, exemplos precisos e conexão entre causas, efeitos e propostas.
Competência 4 – Conectivos e coesão: 120
- Conectivos pouco usados ou incorretos; progressão lógica prejudicada; repetição de termos, frases soltas. Coerência textual contida, mas com falhas significativas de encadeamento.
Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 160
- Há uma proposta de intervenção com elementos (agente, ação, meio, finalidade) presentes, porém pouco detalhados. Atende aos quatro componentes de forma básica, mas sem especificidade, cronograma ou indicadores. Nota: 160 pela presença dos quatro elementos, ainda que pouco detalhados.
Observação final sobre o comprimento: parece exceder 450 caracteres; não há penalização nesse caso.
Comentário amigável (em um único parágrafo):
Você mostra a intenção de discutir migração e direitos humanos, mas precisa estruturar melhor as ideias, sustentar com argumentos claros e revisar a norma-padrão para evitar confusões. Foque