Joana-com liçensa , a senhorita poderia por obséquio me falar o valor daquele gloss da dior?
Vendedora-Claro,me siga até o caixa .
Joana-Ok.
Vendedora-o valor dele é de 189 e 90.
Joana-isso,isso é um roubo!!!
Vendedora-o que,o que ,aonde!!!
Joana- o valor desse gloss,mas...ei vou leva-lo mesmo assim!
Vendedora-crédito ou débito?
Joana-crédito,em duas vezez
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma-padrão (ex.: “objetivo,comprar”; nomes próprios com grafia inadequada: “Victória Secrets”; “licença”/“por obséquio” com acentuação; falta de concordância e pontuação). Sugestão: revisar a norma, usar: “Num certo dia, Joana foi ao centro da cidade com o objetivo de comprar perfume. Não havia o body splash Bare Vanilla da Victoria’s Secret; havia apenas um gloss da Dior.” Em relação à competência 2, o texto não desenvolve um tema dissertativo-argumentativo: inclua introdução com tese, desenvolvimento com argumentos e conclusão. Competência 3: organização é precária, o conflito é apenas diálogo; proponha uma linha argumentativa clara. Competência 4: conectivos existem, porém plicados de maneira limitada; use encadeamentos como “entretanto”, “porém”, “depois disso” para melhorar a coesão. Competência 5: não há proposta de intervenção, faltam agente, ação, meio e finalidade. Sugestão de intervenção: “Agente: órgão de defesa do consumidor; Ação: orientar compradores sobre políticas de preços; Meio: campanha educativa; Finalidade: evitar abusos de cobrança.”
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 80
Principais pontos: há erros de pontuação, crase, concordância e grafia (ex.: “comprar perfume,com”, “Victória Secrets”, “liçensa”, “lemos” menos clara). A partir de 7–12 erros diferentes, a nota indicada seria 120, mas pela presença de muitos trechos confusos e sinais de oralidade repetidos, ficou mais adequado atribuir 80. Ainda há prejuízo de coerência lexical em várias passagens.
- Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento dissertativo-argumentativo): 40
A proposta de “conto de humor” não é desenvolvida de forma dissertativa; o texto não presenteia introdução, desenvolvimento e conclusão com argumentação organizada. O foco é apenas descritivo/diálogo sem uma linha argumentativa clara sobre humor ou tema.
- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 40
As informações estão desorganizadas, com diálogos sem marcação clara de falas e pouco encaixe de ideias para sustentar um ponto de vista ou humor estruturado. Dificulta interpretar o que se defende.
- Competência 4 (Coesão e coerência): 40
Conjunções e conectivos são insuficientes; o texto não apresenta uma progressão lógica consistente; há saltos entre ações sem encadeamento claro.
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 0
Não há proposta de intervenção nem elementos de agente, ação, meio e finalidade. O texto não discute direitos humanos nem apresenta solução.
Observação final: o texto tem menos de 450 caracteres? Não, parece ter mais, porém não atinge os requisitos de coerência e desenvolvimento.
Comentário (em primeira pessoa): Vi que você quis fazer humor através de um diálogo cotidiano, mas é essencial estruturar a redação com introdução, desenvolvimento (com humor aplicado a uma situação) e conclusão, além de observar normas, coesão e uma intervenção final clara. Tenso de ajustar para cumprir as competências.
Pontos-chave para melhorar:
- Reorganizar em parágrafo introdutório, desenvolvimento com um conflito cômico e conclusão.
- Revisar normas: crase
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