"Nossa civilização está sendo sacrificada pelo interesse de um pequeno grupo de pessoas em continuar recebendo enormes quantias de dinheiro" é uma frase da jovem Greta Thunberg, uma ativista ambiental. Esta declaração retrata uma verdade, visto que as grandes indústrias - não só no Brasil, como em todo o planeta - afetam o meio ambiente, poluindo desde o ar, até a contaminação do solo, o que, por por seguinte, contribui para um aumento das mudanças climáticas.
O efeito estufa é um grande exemplo, apesar de ser um fenômeno natural, começou a se intensificar de forma considerável a partir da Revolução Indústrial, com o aumento da queima de combústiveis fosséis. O aumento dos gases causadores deste efeito resultam no aquecimento global, que por sua vez, desencadeia outros problemas climáticos, como eventos meteorológicos mais extremos, derretimento das geleiras, aumento do nível do mar, entre outros.
Diante deste cenário, cabe ao Governo leis mais rígidas em relação ao meio ambiente, junto de fiscalizações constantes, para que os impactos causados possam ser mitigados, além de campanhas para conscientização da sociedade, por meio de palestras em escolas, recursos midiáticos e outros. A comunidade, mais respinsabilidade, bem como mudar seus maus hábitos, para preservação do planeta que habitamos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: norma padrão comprometida (socieade; Indústrial; combústiveis fosséis; por por seguinte; respinsabilidade) e concordância/acentuação. Frases fragmentadas e falta de coesão (“A comunidade, mais respinsabilidade, bem como mudar…”) e uso inadequado de espaçamento/ Pontuação. Sugestões: revisar para: “a partir da segunda metade do século XX...”; “Indústria”/“Industrial”; “combustíveis fósseis”; “por consequência”; “responsabilidade” e concluir com frase completa. Proposta de intervenção: detalhar os quatro elementos (agente: governo, ação: criar leis e fiscalizações, meio: sistemas de monitoramento; finalidade: reduzir emissões) e oferecer exemplos concretos (ex.: incentivos a energias renováveis, metas de redução, prazos, responsáveis). Exemplo de reescrita: “O governo deve implementaran metas de emissões, com fiscalização, apoiando energias limpas por meio de incentivos fiscais, até 2030, para reduzir impactos climáticos.”
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de grafia e acentuação frequentes (Indústria, fósseis/combustíveis, responsável por grafia, “socieade”).
- Alguns problemas de concordância e repetição de “por por”, além de uso inadequado de termos técnicos simples sem clareza (ex.: “lei mais rígidas” deveria ser “leis mais rígidas”).
- Apesar disso, o texto demonstra tentativa de registro formal, com vocabulário adequado ao tema, ainda que com erros que comprometam a fluidez.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos): 160
- Aborda a responsabilidade individual/coletiva e a necessidade de ações do governo, educação e conscientização.
- Estrutura básica de introdução, desenvolvimento e conclusão presente, com referências ao efeito estufa, Revolução Industrial.
- Poderia aprofundar conceitos científicos e sociais, conectando melhor as ações propostas ao tema.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
- Coordena ideias sobre causas (indústrias, governo) e consequências (migração de efeitos climáticos).
- Falta organização mais clara de argumentos em defesa de um ponto de vista único; há tangência entre responsabilidade individual e governamental sem delimitar posição com firmeza.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Uso de conectivos em geral, mas com repetição e alguns erros que interrompem a progressão lógica.
- Frases muitas vezes longas com erros de concordância que dificultam a coesão (ex.: “Para que os impactos causados possam ser mitigados, além de campanhas…”).
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta de ações do governo, campanhas de conscientização e mudanças de hábitos da comunidade.
- Não há formulação clara de agente, ação, meio e finalidade com detalhamento suficiente; falta especificação de como as propostas seriam implementadas.
Nota final por competência: 120, 160, 160, 120, 120
Comentário: Seu texto mostra boa relação com o tema e tenta articular causas, consequências e ações. Foque em revisar a norma padrão (ortografia, acentuação, concordância
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