O primeiro ponto a ser analisado é o limite que muitas pessoas não tem com o tempo para usar o celular. E como dizia o cartunista Sydney Harris "O perigo de verdade não é que computadores passem a pensar como humanos, mas sim que humanos passam a pensar como computadores". Defendendo o quanto nos tornamos dependentes das redes.
Por isso devemos prestar atenção como o tempo de uso nos celulares e computadores, devemos usar as redes sociais de uma forma inteligente e moderada. Para que assim não prejudique a saúde mental e fisíca.
Portanto para tornarmaos as redes sociais seguras, devemos a usar de uma forma eficaz e inteligente, para assim chegar a um equilíbrio, tanto para os humanos, tanto para a tecnologia
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros variam entre gramática (retrata sobre → retrata; fisíca → física; tornarmaos → tornarmos), pontuação/coerência (frases desacompanhadas; uso inadequado de aspas e cronologia). Ideias aparecem sem introdução clara, desenvolvimento e conclusão bem delimitados. Sugestões: reescrever a abertura para apresentar o tema com uma tese: “A série Black Mirror mostra como a vida em rede afeta privacidade e bem-estar”. Use conectivos como: além disso, porém, assim, logo para ordenar ideias. A intervenção poderia apresentar agente (escola/beneficiário), ação (campanhas de literacia digital), meio (plataformas públicas) e finalidade (reduzir danos psicológicos). Ex.: Governo e escolas implementam campanhas de educação digital nas redes públicas (ação) via plataformas oficiais (meio) com o objetivo de melhorar saúde mental (finalidade).
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 120
- Erros de concordância, pontuação e acentuação (ex.: "retrata sobre", “Apesar de ser um conteúdo fictício.”, “fisíca”).
- Frases mal estruturadas e repetição de ideias.
- O texto tem boa intenção, mas ainda demanda ajustes gramaticais e de concordância para alcançar maior precisão.
Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação (dissertativo-argumentativo): 160
- Aborda o tema Viver em rede, citando Black Mirror e questões de privacidade, uso excessivo das redes e saúde mental.
- Estrutura básica com introdução, desenvolvimento e conclusão, mas pouco aprofundamento crítico e abertura para propostas mais consistentes.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 160
- Oposição entre uso moderado e dependência tecnológica está presente; argumentos simples, com ligação entre ideias, mas carece de exemplos mais robustos e dados.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
- Uso de conectivos (e, portanto) presente, porém há rupturas e repetição de vocabulário; a progressão lógica precisa de encadeamento mais claro entre ideias e menor recorrência de frases soltas.
Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 120
- A ideia de usar as redes de forma inteligente aparece, mas falta delimitar um agente específico, meio de implementação e finalidade com detalhe. Não há proposta de intervenção bem definida.
Notas finais (pontuação sugerida):
- Competência 1: 120
- Competência 2: 160
- Competência 3: 160
- Competência 4: 120
- Competência 5: 120
Comentário curto: Você tocou nos temas centrais do tema proposto e citou referências pertinentes como Black Mirror, mas precisa fortalecer a argumentação com exemplos, corrigir erros gramaticais e construir uma intervenção mais específica (quem faz, como, com quais meios e qual objetivo). Continue praticando a coesão entre ideias para chegar a uma redação mais contundente.
Observação: Se desejar,
- Por larafreit3
- Por luiza11