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Por eduardaga1
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Na obra “Sociedade do Espetáculo”, do escritor Guy Debord, é destacado que a vida social foi colonizada por uma lógica de consumo que envolve o uso de conteúdos que impressionam. Nesse sentido, esse conceito não se restringe apenas à teoria, visto que no contexto contemporâneo, é necessária uma maior atenção à temática dos influenciadores digitais, uma vez que eles mostram uma vida idealizada e manipulam o modo de agir de milhares de pessoas. Dessa forma, esses criadores moldam opiniões e induzem os indivíduos a utilizarem plataformas de jogos de azar.
Em primeira análise, é lícito destacar que a internet conseguiu levar informação para bilhões de pessoas ao redor do mundo. Entretanto, ela permite que outras pessoas, como influencers digitais, espalhem conteúdos superficiais sem qualquer tipo de estudo ou profissionalização. Nesse contexto, de acordo com uma pesquisa feita pela Veja, a sociedade mudou e com ela manifestou-se indivíduos que divulgam informações sem qualquer base e mudam de opinião quando uma quantia de dinheiro está em causa. Além disso, os criadores de conteúdo inserem na internet sua opinião sobre temas diversos, como política e uma vida saudável, mesmo sem formação na área. Assim, milhões de usuários têm opiniões moldadas a partir das mídias feitas por criadores digitais.
Em segunda análise, é crescente o número de influenciadores digitais que promovem jogos de azar em plataformas online. A popularização da internet tem resultado em um aumento significativo do tempo que as pessoas dedicam ao consumo de conteúdos online. Nesse viés, os influenciadores digitais produzem conteúdos sobre jogos de azar que prometem um ganho extraordinário de dinheiro. Nesse sentido, mesmo que nos últimos anos houve um aumento de apostas, estes jogos de azar são considerados, pela legislação brasileira, ilegais. Desse modo, os criadores de conteúdos digitais não possuem responsabilidade civil, uma vez que eles influenciam os usuários a apostarem em jogos que não apresentam o retorno financeiro prometido pelos influenciadores. Logo, as pessoas acreditam em informações falsas.
Portanto, é de extrema importância que os indivíduos procurem dados corretos sobre as informações divulgadas pelos influenciadores, por meio de fontes confiáveis, como jornais e artigos. Ademais, os criadores de conteúdos digitais manipulam o modo de agir de seus usuários. Nesse sentido, é imprescindível que os influenciadores digitais possuam responsabilidade civil, através da identificação judicial de seu ato, uma vez que consta no Código civil que quem viola direito e causa dano, por culpa ou dolo, comete ato ilícito. Assim, a manipulação dos hábitos será menos frequente no Brasil.
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    Erros de norma (comp.1): espaços inadequados e uso misto de termos: “depois a internet” com espaço extra, “influencers” em vez de “influenciadores”, e “viola direito” faltando o artigo: deveria “viola o direito”. Sugestões: padronizar vocábulos (influenciadores), revisar pontuação e artigos: “... viola o direito e causa dano, por culpa ou dolo, comete ato ilícito.” (comp.1). Organização (comp.2/3): предложar tema, introdução, desenvolvimento e conclusão com coesão entre parágrafos; evite repetições como “Nesse viés”. Fortaleça as fontes (data, autor) e ligue argumentos a uma linha de defesa clara (comp.3). Coesão (comp.4): use conectivos variados (

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por babaloo
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#168104
Avaliação da redação

Competência 1 (Norma-Padrão da Língua): 160
- Erros de concordância e pontuação aparecem, e há escolhas de vocabulário inadequadas em alguns trechos. Ainda assim, a mensagem é compreensível e há esforço de norma-padrão, com poucos erros graves.

Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos): 120
- Aborda o tema da manipulação por influenciadores e menciona Debord, mídia, jogos de azar, legislação e codes. Falta organização mais consistente entre introdução, desenvolvimento e conclusão e maior aprofundamento crítico com fontes diversas.

Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Usa algumas referências (Veja, Debord) mas sem citar dados ou argumentos sólidos para sustentar as teses. Falta triangulação de informações e preocupação com precisão de afirmações.

Competência 4 (Coerência (coesão e desenvolvimento de argumentos)): 120
- Boas ideias centrais, porém a progressão é pouco clara em alguns trechos; conectivos existem, mas a articulção entre parágrafos poderia ser mais fluida e lógica.

Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
- Proposta com elementos básicos: agentes, ações, meios e finalidades aparecem, mas não estão bem detalhados nem articulados com a discussão. Poderia especificar melhor quem seria responsável, quais ações concretas e quais meios de implementação.

Comentários finais e pontos fortes:
- Pontos fortes: tema relevante, referência a Debord e à ideia de consumo; preocupação ética com responsabilidade dos criadores.
- Pontos a melhorar: estruturar melhor o texto (introdução, desenvolvimento, conclusão); fundamentar com dados de fontes confiáveis; detalhar intervenção com ações específicas e prazos; aperfeiçoar norma-padrão e clareza argumentativa.

Notas finais sugeridas (aproximação):
- Competência 1: 160
- Competência 2: 120
- Competência 3: 120
- Competência 4: 120
- Competência 5: 160

Comentário (único parágrafo, em primeira pessoa): Gostei da escolha do tema e do diálogo com Debord, mas a redação precisa de mais estrutura
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