O desenvolvimento sustentável está em evidência no mundo e alguns motivos são o aquecimento global, o desmatamento e o consumo excessivo dos recursos naturais, os quais poderão exterminar a humanidade caso não haja nenhuma intervenção. Nesse sentido, o Brasil, que representa papel essencial na minimização dos impactos ambientais, vem criando novas estratégias nesse contexto. Assim, cabe mencionar o investimento em produção de energia limpa, preservação das florestas, utilização consciente da água e a reciclagem de produtos.
Ressalta-se, primeiramente, o Brasil entre os países líderes na transição energética, com a energia eólica, hidroelétrica, solar e iniciando na energia nuclear. Diante disso, a produção de energia solar "offshore" - àquela advinda dos ventos do mar - ganha espaço por sua alta capacidade de geração de energia devido aos ventos constantes e fortes do oceano. Outra importante contribuição nesse setor é a energia fotovoltaica, a qual obteve crescimento expressivo em residências e empresas; além da contribuição do Governo Federal na criação de casas do "Projeto Minha Casa, Minha Vida" com placas para energia solar. Logo, tais ações diminuem os gases do efeito estufa e colaboram com o equilíbrio entre as necessidades humanas e a conservação do planeta.
Ademais, pode-se mencionar ações governamentais para conservação das florestas e o uso racional da reserva hídrica e reutilização de produtos pelas empresas. Exemplifica-se, o primeiro caso, com a ação do Poder Público concedendo ao Ibama poder de polícia para atuar na defesa das florestas contra o desmatamento; em segundo, o reuso da água para lavagem de caminhões da Jamef, empresa de transporte de cargas, é outro item positivo, como também a reciclagem de produtos plásticos, vidros, papelão, componentes tecnológicos por meio da logística reversa. Dessa forma, preserva-se recursos naturais, pois o ciclo de utilização se perpetua por maior período.
Destarte, o desenvolvimento sustentável engloba medidas conjuntas entre setor público e população para o combate efetivo e rápido contra os efeitos climáticos e a preservação das fontes naturais. O Brasil está no caminho, entretanto, há muito mais a se fazer. A educação na base escolar quanto às questões ambientais e sustentáveis torna-se fator chave, e também elevações nas sanções contra o desmatamento ilegal e incentivos a empresas que contribuem são relevantes. Nesse viés, a racionalidade de hoje preservará a vida de amanhã.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de Norma-Padrão (C1): principais pontos: pluralização/acentuação e escolhas vocabulares inadequadas em alguns trechos: “energia eólica, hidroelétrica” (cuidado com a grafia composta) e “energia solar offshore” (uso de estrangeirismo; prefira termos em português quando possível). Sugestão: revisar para: “energia eólica, hidroelétrica, solar” e: “energia solar offshore (dos ventos do mar)”. Coerência/coesão (C4): há conectivos presentes, mas pontuações longas prejudicam a fluidez. Recomendações: use conectivos de forma mais precisa: “Além disso”, “Por conseguinte”, “Consequentemente”. Desenvolvimento/Conteúdo (C2/C3): o tema é atendido com propostas públicas e privadas; fortaleça a organização dos argumentos com uma introdução mais objetiva, parágrafos de desenvolvimento bem delimitados e uma conclusão com tese clara. Intervenção (C5): há elementos de agente, ação, meio e finalidade na ação de Ibama, mas falta clareza de detalhamento. Melhore a intervenção: agente (Ibama), ação (ampliar poder de fiscalização), meio (aumento de fiscalização e uso de tecnologias), finalidade (reduzir desmatamento ilegal). Sugestão de melhoria prática: “O Ibama, como agente, deve ampliar o poder de polícia ambiental para coibir o desmatamento ilegal, empregando fiscalização móvel e satélite; a ação visa preservar florestas e reduzir emissões, atingindo metas de proteção ambiental e desenvolvimento sustentável.”
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Competência 1 – Norma-Padrão da Língua: 160
- Erros de pontuação e alguns deslizes de convenção, poucos de leitura, mas presentes (ex.: uso de aspas desnecessárias em offshore/Minha Casa, Minha Vida). Não há graves, porém há repetições e escolhas vocabulares que comprometem levemente a norma. Até 6 erros: 160.
Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento/discurso: 160
- Aborda estratégias de desenvolvimento sustentável (energia, florestas, água, reciclagem) e ações governamentais, com introdução- desenvolvimento-conclusão, porém a coesão em alguns parágrafos fica aquém da clareza de argumentos. Mantém a linha temática.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 160
- Apresenta informações relevantes (energia limpa, Ibama, logística reversa, Minha Casa Minha Vida). Falta aprofundamento de argumentos contrários e de dados específicos para robustez, porém organiza ideias de forma razoável.
Competência 4 – Coesão e coerência: 160
- Conectivos presentes, progressão lógica razoável, mas há repetição de termos e trechos próximos que dificultam a fluidez em alguns trechos. Conectivos poderiam ser mais bem utilizados para encadear ideias.
Competência 5 – Proposta de intervenção (direitos humanos): 120
- Apresenta proposta de intervenção com agentes públicos (Ibama, governo), ações (polícia ambiental, educação, sanções, incentivos), meios e fins, mas alguns elementos não estão bem detalhados (falar claramente sobre como cada agente atuaria, prazos, metas). Possui os quatro elementos, porém com detalhamento limitado.
Resumo: a redação cumpre o tema e apresenta uma linha argumentativa coerente, com propostas de políticas públicas e ações de educação ambiental. Melhorias: ampliar dados específicos, detalhar metas/cronogramas, ampliar coesão entre parágrafos e reduzir repetições.
Comentário final (em primeira pessoa): Vi seu esforço ao compor uma visão abrangente de estratégias para o desenvolvimento sustentável no Brasil, incluindo energia, florestas, água e reciclagem; com mais dados, exemplos
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