A omissão governamental cria o movimento imigratório para o brasileiro século xxI, pois o estado contribuí o humanitário sem serviço adengando ministério da sociedade. Como explicar Pierre Bourdieu, em "reprodução" direito humano perpetuar e funcionem de forma precária estrutura no sistema a dificuldade para tirar seus documentos que é muito importante carteira de trabalho, identidade sem esses documento ainda prejudica mais por causa da barreira do país que não permite a entrada 30% a entrada ilegal dados da procuração e muito rígido.
Além disso, a desigualdade social aprofunda o movimento imigratório nos últimos anos a justiça e direito humano funcionado forma preconceituosa questão do serviço público não funciona como deveria ser rascimo com os migração. Isso é explicado por Floresta Fernandes, em "A pevolução burguesa no Brasil" ao afirmar que privilégios não são para todos a desigualdade social que prejudica o serviço público que descuido responsável lamentável, a cultura, comidas e história, povo são prejudicando por lei injusto que acabar com a vidas das humanidade de imigrante sofre de toda forma terrível o país justos governamental deveria ajudar a população tem direito de uma vida digna e melhor.
Portanto, urgente que se intervenha nesse problema para isso, o estado deve criar uma lista de ações nacionais, a fim de acabar com a negligência em que encontra em agir sobre o movimento imigratório para o Brasil no século xxI, ação pode ainda ser divulgado em meios de comunicação para toda a população tome conhecimento justição e direito humanos da nova lei que foi aprovada congresso nacional que garantir para pessoal e os migrante um vida digna todo direito que ser humano ter sem preconceito e desigualdade, dessa forma a cultura, comida história do povo o país que deve seguir a lei para que toda a população como seu direito e uma vida digna, "escritores da liberdade" transformação social, será possível uma nova realidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: baixa coesão (faltam conectivos), erros gramaticais e de concordância, uso inadequado de citações/fonte, e propostas pouco específicas. Trechos problemáticos: “Em "escutores da liberdade" é retratada a importância da autoconceito”; “no Brasil esse valor não é uma realidade”; “movimento imigratório” incongruente com o tema; ausência de clareza de ideias. Sugestões: revisar o título e as referências; reescrever para: “O texto alega que a percepção de identidade pode transformar a sociedade, mas no Brasil atuais barreiras migratórias persistem.” Use conectivos (além disso, por isso, entretanto). Proposta de intervenção: indicar agente (Estado), ação (criar políticas de migração), meio (lei e comunicação pública) e finalidade (vida digna), com detalhes práticos: por exemplo, “instituir um programa de regularização migratória até 2026, com apoio jurídico gratuito, neste e no setor de saúde.”
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 80
Principais problemas: muitos erros de concordância, regência, pontuação e grafia (ex.: “escutores”/“autoconceito”, “grave o movimento imigratório”, “justição”, “fogir pra tenta entrar”, “planeja/planeja”, “razil século xxI”, entre outros). O texto apresenta mais de 12 erros diferentes, com repetição de falhas básicas. Não alcança a norma padrão ao nível suficiente.
- Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 80
Pontos positivos: tentativa de relacionar migração com direitos humanos, desigualdade e atuação governamental. Pontos mal explorados: falhas de organização (introdução, desenvolvimento e conclusão pouco claros), falas sem apoio consistente a partir de fontes citadas, e falta de planejamento lógico das ideias.
- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
Consegue citar temas relevantes (desigualdade, documentos, direitos humanos), mas há interpretação confusa e uso inadequado de referências (Pierre Bourdieu, Floresta Fernandes) sem contextualização clara. Argumentação pouco consistente e pouco conectada entre si.
- Competência 4 (Coesão e coerência): 80
Conectivos ausentes ou inadequados; ideia principal não flui de modo claro; repetição de termos e lacunas de progressão lógica dificultam a leitura.
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Há menção a ações governamentais, direitos humanos e necessidade de lei; no entanto, a proposta carece de especificidade (agentes, ações, meios e finalidades bem delineados). A intervenção tem potencial, mas não detalha adequadamente os quatro elementos.
Observação final: se o texto tiver menos de 450 caracteres, zeraria tudo. O texto atual é longo, mas a qualidade é baixa em várias competências.
Comentário amigável: Vi muita boa intenção ao discutir migração e direitos humanos, e dá para trabalhar bem com uma estrutura mais clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e com um vocabulário mais preciso. Foque em um tema central, use fontes de apoio consistentes, e detalhe a proposta de intervenção com os quatro elementos
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