Concordo com o texto que expõe a opinião que deveriam liberar no intervalo e recolher no início das aulas para que tenhamos concentração nas aulas e não fiquemos nervosos longe deles. Portanto é importante que nós tenhamos a aproximação à tecnologia, que é o futuro do mundo e dependemos dela.
Nesse sentido é de tal importância a liberação parcial do aparelho eletrônicos, dando um certo tempo com e sem, como diz o trecho acima, mas sempre observando se não ocorre algo como Cyber bullying e outros tipos de zoação.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Normas - grafias e termos inadequados (Covid19, aparelho eletrônicos, ‘aparelhos’); repetições desnecessárias e vocabulário informal. Coerência - desenvolvimento às vezes confuso (introdução pouco clara, transições frágeis). Proposta de intervenção pouco detalhada para cumprir os 4 elementos. Sugestões: revisar grafias (COVID-19), padronizar termos, usar conectivos para ligar ideias (além disso, entretanto), e detalhar agência, ação, meio e finalidade: Ex.: Agência: escola; Ação: regulação do uso; Meio: horários de intervalo; Finalidade: reduzir distração e garantir direito à educação. Reescrita de trecho: “Defendo a liberação parcial dos celulares durante o intervalo, mantida a proibição no início das aulas, para favorecer a concentração e a integração tecnológica.”
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