Outrossim, pesquisas mostram que a leitura pode causar aumento de vocabulário, anti estresse e adição de conhecimento, porém no mundo contemporâneo vemos que a tecnologia está se comportando de forma agressiva para sociedade que pode impactar fisicamente quanto emocionalmente.
Pro outro lado ainda tem pessoas que lêem livros e ajuda a combater negacionismo da leitura com impressas, anúncio e incentivo da educação para que haja aumento de índice de leitura.
Desse modo, para combater a negação da leitura precisamos que os responsáveis incentivam a leitura desde a infância para que não perda o hábito da leitura frequente que pode ajudar desenvolvimento social e educacional para nossa sociedade
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais problemas: Norma-Padrão com erros como: “nos a haver” (corrigir para “nos levar a”), “na redes sociais” (não “na redes”), “anti estresse” (preferir “antiestresse”), “em impressas” (corrigir para “em impressos”), repetição de ideias sem clareza. Melhore a coesão: use conectivos (Além disso, Contudo, Por outro lado) para articular argumentos. Proposta de intervenção ausente dos 4 elementos; detalhe quem faz, o que faz, com que meios e qual objetivo (ex.: agentes: escolas públicas; ações: oficinas de leitura; meios: materiais acessíveis; finalidade: aumentar o hábito de leitura entre crianças).
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- Por marisilva1