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Por iagobraga
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Manuel de barros, grande poeta pós mordenista, desenvolveu em suas obras uma "teoria do traste", cuja principal caracteristica resinde em da valor a situações frequentimente esquecidas ou ignoradas.Desse modo, faz se preciso portanto valorizar importância da arte na cidade contemporâneo. Nesse sentido a fim de mitigar os mares relativo a essa tematica, e importante analisar a negligência estatal e adultização infantil.
Primeiramente, vale destacar que a inoperância é um fato preponderante para ocorrência dessa problematica. Gilberto de dimenstein em suas obras 'cidadão de papel', pontuou que a legislação brasileira é ineficaz, visto que embora aparenta ser completa na teoria, muitas vezes não se concretiza na pratica. Prova disso é a escassez de politica pública satisfatória voltada para aplicação do artigo 5 da nossa atual constituição federal, que garante, entretanto diretos, a liberdade de expressão artística. Isso e perceptivo quando se observa a pequena campanha de concientização a cerca da importância da arte na sociedade contemporâneo.
Além disso, a lacuna existente ao sistema de adultização potencializa essa conjuntura. Para entender tal apontamento e justo relembrar a obra de Paula Freire, "pegadogia da automania", aonde destaca a importância das crianças na sociedade, tratados como uma condição fundamental da existência humana.
Logo, cabe o estado realizar ações concretas a fim de acabar com essa negligência. Parcerias com as plataformas mediáticas, nas quais propagandas de apelo emocional, mediante depoimentos da arte, por exemplo. A demais, e preciso de haver mudanças n sociedade, baseado no fomento de impatia, por meio de debates sobre o tema.
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    Erros de norma e grafia (ex.: “mordenista”; “caracteristica resinde”; “contemplado”, etc.) comprometem a clareza. Corrija: “modernista”; “característica resende”; “valorizar a importância”; use conectivos lógicos (ademais, contudo, portanto) para coesão; padronize citações (italico/aspas). Redija introdução clara, desenvolvimento com argumentação contínua e conclusão com proposta de intervenção explícita contendo agente, ação, meio e finalidade. Proposta de intervenção: inclua, por exemplo, agentes (Estado, escolas, plataformas), ações (regulamentar publicidade infantil), meio (legislação, campanhas educativa) e finalidade (proteção de direitos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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