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Por isabele1
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No filme "Cherry" da emissora Apple TV+, retrata a história de um jovem que retorna da Guerra do Iraque com Transtorno de Estresse Pós-traumático (TEPT) e enfrenta desafios, incluindo alcoolismo e e vício em drogas. Longe de ser ficção, a situação problematizada pela obra, persiste na realidade, visto que se configura como um problema um problema no país, como menores de idade com uso precoce de bebidas alcoólicas e cigarros. A partir desse contexto, é preciso entender como a influência do ambiente familiar e a busca por pertencimento social são os fatores responsáveis por o acesso precoce a esses itens.
Com base nesse cenário, é válido considerar que a precocidade ao uso de álcool e cigarros é fortemente agravada pelo o ambiente familiar. Isso ocorre, porque como explicado pelo o sociólogo Pierre Bourdieu, o habitos é o conjunto de comportamentos adquiridos no meio familiar e social. Em outras palavras, se os pais consomem álcool ou cigarro, é comum que os filhos naturalizem esse comportamento. Dessa forma, a falta de manutenção no ambiente familiar possui interdependência com o consumo precoce de drogas lícitas entre jovens, de forma que um problema sustenta o outro e ambos impulsionam a permanência de um ciclo pautado na naturalização de certos atos.
Além disso, é visível que a busca por pertencimento é a causa da problemática. Essa situação é melhor compreendida se analisarmos a série da Netflix "Os 13 porquês", que mostra como o desejo de aceitação pode levar adolescentes a comportamentos autodestrutivos. Assim, a ausência de vínculos verdadeiros pode ter consequências devastadoras. A série é um alerta sobre a importância do diálogo e do apoio afetivo.
Portanto, é urgente erradicar que menores de idade e sua relação com a bebida alcoólica e cigarro. Logo, é necessário que a mídia cumpra seu papel social ao promover campanhas com influenciadores, vídeos curtos e postagens educativas que desconstruam a glamourização do uso de cigarro e álcool. Feito isso, a questão deixará de ser uma barreira do corpo social brasileiro.
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    Principais erros: repetição de 'problema', uso de 'por o' em vez de 'pelo', crase/concordância inadequadas, termos abreviados/acentuados de forma incorreta (álcoolismo), ligações entre ideias pouco fluídas e falhas mínimas de coesão. Sugestões: corrigir para '... com o uso precoce de bebidas alcoólicas e cigarros'; ajustar 'por o' → 'pelo'; manter consistência terminológica (TEPT, álcool); usar conectivos com maior transição: 'além disso', 'por conseguinte'. Proposta de intervenção já possui os 4 elementos, mas detalhar ações específicas (ex.: quem, como, com que recursos, para quê) para fortalecer a finalidade.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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