Em primeiro lugar, é inegável que a discriminação por raça contra animais domésticos no Brasil é um fator problema. O recente caso de Andrey Guilherme, que amputou as quatro patas de seu cavalo repercutiu no contexto nacional após a divulgação de influenciadores em suas redes sociais. Esse tipo de situação chama a atenção para o impacto das redes sociais no cotidiano brasileiro. Isso remete ao pensamento da filósofa Djamila Ribeiro, a qual afirma que para um problema ser solucionado, primeiro é preciso tirá-lo da invisibilidade, o que não acontece no cenário atual.
Desse modo, o abandono e maus tratos contra animais domésticos no Brasil são fatores que agravam o quadro. Segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), en 2023 houve um aumento de trinta milhões de animais abandonados em todo o país. Esse cenário é resultado de um fenômeno denominado por Zygmunt Bauman como "Instituições Zumbis, aquelas que estão presentes simbolicamente, mas não exercem sua função na sociedade. Este panorama denunciado por Bauman reflete a negligência governamental, que dispõe de leis para a proteção animal, mas não as coloca em prática, elevando a magnitude do problema de animais em situação de rua.
Portanto, é inegável a carência de ações governamentais para mudar o quadro atual. Dessa forma, o IBAMA tem a função de fiscalizar os ambientes em que os animais são mantidos e caso haja alguma irregularidade, resgatá-los e prender os responsáveis. ONGs contra os maus tratos e abandono devem ser criadas e por meio das redes sociais, oferecer visibilidade a casos semelhantes ao de Andrey Guilherme e promover a adoção responsável.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: niveL, en 2023, ONGs (uso de maiúsculas/traços), ‘a qual’/‘o qual’ inadequados em alguns trechos, frases com vírgulas excessivas. Sugestão: nivel → nível; em 2023; adotar: ONGs contra maus-tratos; usar ‘a qual’ apenas quando necessário ou trocar por ‘que’. Coesão: conectivos existem, mas oscila entre introdução, desenvolvimento e conclusão; alinhar melhor as ideias com transições mais claras: Em primeiro lugar, Além disso, Por outro lado, Em síntese. Conteúdo: manter foco no tema sem exemplos isolados; ao final, ampliar a intervenção com agentes claramente indicados, ações específicas, meios e finalidades mais detalhadas, por exemplo: IBAMA fiscaliza, aplica multas, redes sociais para campanhas de adoção, ONGs articuladas com poder público, metas de redução de abandono.
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