Eu acho muito importante se ter um ensino nas escolas, pois com o aprendizado poderiamos evitar situações como essas
Tendo em vista tudo que acontece com o Brasil em questão financeira, seria muito importante materias como essas nas escolas
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: (Competência 1) inconsistências gramaticais e ortográficas: “não tem o auto controle” (autocontrole), “em sempre querer” (em querer sempre), “celular lançamento do ano” (celular de lançamento do ano), “necessario” (necessário), “poderiamos” (poderíamos), “materias” (matérias). Sugestão: revisão ortográfica e uso de acentuação: “O conceito de educação financeira é… pode mudar a visão de pessoas que não têm autocontrole… sempre querer um celular de lançamento… seria necessário… poderíamos… matérias nas escolas.” (Competência 2/3) O texto não apresenta estrutura clara de introdução, desenvolvimento e conclusão; organize em parágrafos, fortalecendo defesa do tema com exemplos. (Competência 4) Não há proposta de intervenção com os 4 elementos solicitados (agente, ação, meio e finalidade); crie uma intervenção detalhada, por exemplo: governo/educação básica deve implementar (agente) programas de educação financeira (ação) nas escolas públicas (meio) para reduzir o endividamento infantil (finalidade).
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