Em primeira análise, pode ser apontado, como um dos maiores causadores do enfraquecimento do enquadramento na batalha contra a assimetria social, à inercia Estatal. Dessa maneira, prejudicando a globalização dos direitos básicos, que que conforme as ideias do filósofo John Locke não se cumpre o “Contrato Social”, já que o poder maior não garante os direitos fundamentais aos seus dependentes.
Ademais, segundo a filósofa Annah Aredent, “Os indivíduos são marginalizados quando há uma ausência de política, ou seja, quando há uma falta de liberdade e pluralidade dos indivíduos”. Por conseguinte, os indivíduos são prejudicados, assim são excluídos do corpo social, e muitas vezes não tem acesso à educação e à trabalho digno.
Portanto, cabe ao poder público investir em maior parcela do PIB, na inclusão e no combate à desigualdade. Tal ação, será realizada por meio do Ministério da defesa dos direitos humanos, órgão responsável por elaborar planos e políticas voltadas a proteção da vida, essa ação tem por finalidade remediar não somente a discordância social, mais também no desenvolvimento dos vulneráveis. Assim o país se aproximará dois padrões previstos pela Constituição Cidadã.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: Gramática/ortografia generalizada (exa. “Constituição federal” deveria ter maiúscula, “prever”/“prever o seu artigo 5°” errado; “ressoado” incorreto; sucessões como “à marginalização”/“à inercia” sem crase); coesão falha em alguns conectivos (logo, porém, assim, dessa forma). Desenvolvimento pouco estruturado: introdução abrupta e conclusão vaga. Correções: revisar norma-padrão (Constituição Federal de 1988 prevê...), evitar termos indevidos, usar conectivos claros (em síntese, entretanto, além disso). Proposta de intervenção: detalhar ações (agente, ação, meio, finalidade) com tempo, recursos e metas mensuráveis. Ex.: o Ministério da Cidadania deve implementar políticas públicas de inclusão, alocando 1,5% do PIB, com metas de melhoria de acesso à educação e trabalho para grupos vulneráveis até 2030.
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