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Por gabrielly27
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O art.227 da Constituição Federal vigente no Brasil assegura ser dever do Estado e da família oferecer dignidade a todas as crianças e adolescentes, especialmente direitos como alimentação, saúde e educação. No entanto, quando a realidade desses é observada — com enfoque maior naqueles que estão às margens da sociedade —, é perceptível como suas bases enquanto indivíduos tornam-se escassas ou inexistentes.

É fundamental ressaltar que a redução da maioridade penal afeta, quase que exclusivamente, adolescentes periféricos, uma vez que recorrer à criminalidade surge do sentimento de "rebelião" — além dos fatores como a fome e o abandono — alimentado pela privatização ou comercialização dos seus direitos. A obra "Ensaio Sobre a Cegueira" de José Saramago, retrata uma sociedade marcada pela apatia e negligência coletiva, ideal não tão distante do cotidiano desses jovens, visto que torna-se comum a progressiva exclusão social destes. Contudo, vale destacar que condição financeira não justifica violação de leis.

Complementarmente, a crônica "Eu sei, mas não devia", de Marina Colasanti, perpassa por absurdos da vida diária aceitos pela conformidade, como o contínuo roubo dos direitos, regidos por lei, dos jovens das classes mais subalternas. Seja pelo sucateamento do ensino, ou ausência de políticas públicas, inúmeras são as formas de reafirmar o lugar onde os "populares" devem permanecer socialmente. Ademais, a redução da maioridade penal no Brasil, tem um viés punitivista, um "atalho" para castigar ao invés de educar aqueles que tiveram poucas oportunidades enquanto cidadãos com direitos.
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    Principais erros: (Compet.1) pontuação e concordância problemáticas: “art.227” deveria ser “art. 227”; variáveis pronominais confusas: “realidade desses”/“desses”; palavras/expressões pouco formais ou inadequadas em norma-padrão e conflitos de coesão. Sugestão: revisar para “o art. 227 da CF assegura…”, “a realidade dessas crianças e adolescentes…”, ajustar pontuação e ortografia. (Compet.2/3) estrutura dissertativa pouco marcada: falta de tese explícita, desenvolvimento conectado e conclusão clara; cadência argumentativa pouco robusta. Sugestão: incluir introdução com tese, parágrafos de desenvolvimento bem conectados e conclusão que retome a tese. (Compet.4) conectivos presentes, mas a progressão pode melhorar: use “além disso”, “porém”, “consequentemente” para ligar ideias. (Compet.5) não há proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade; acrescentar plano detalhado (ex.: educação de qualidade, atuação do Estado, orçamento, monitoramento) com destinatários e metas. Ex.: “Agente: governo federal; Ação: expandir políticas públicas de educação; Meio: investimento e fiscalização; Finalidade: reduzir violência entre jovens.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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