Caro diretor Adonias,
Meu nome é Enzo Gabriel Rodrigues Meneses, estudante do colégio Sesi Senai Padre Azarias Sobreira e venho da turma do 7° ano B, solicitar acompanhamento especial, como um intérprete de libras, e aulas de libras para professores, para que o nosso colega Bruno consiga compreender as aulas e não ter dificuldades em entender o professor, para ele não fique atrasado, atrapalhando seus estudos.Então seria bom e necessário se nós tivessemos algo ou alguém que consiga ajudar o nosso colega, pois na escola deveríamos ter atendimento especial de acordo se o aluno tiver alguma deficiência, para que ele consiga acompanhar as aulas, fazer as tarefas e não perder conteúdos por não ter ajuda.
Atenciosamente,
Enzo Gabriel Rodrigues Meneses
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: várias falhas de concordância e pontuação; trechos como “Então seria bom e necessário se nós tivessemos algo ou alguém” e “de acordo se o aluno tiver” comprometem a norma (trechos citados no texto). Sugestões: revise para “Então seria bom e necessário termos alguém que possa ajudar” e “de acordo com as necessidades do aluno”. Coerência/coesão: use conectivos simples (além disso, ademais, por isso) para ligar as ideias e separar introdução, desenvolvimento e conclusão mesmo em formato de carta. Intervenção: detalhe objetos (agente: escola/direção; ação: contratar intérprete; meio: intérprete de Libras, treinamento de professores); finalidade: Bruno acompanhar as aulas com eficácia, com metas de curto prazo. Ex.: “Proponho a contratação de 1 intérprete de Libras para 20h/semana, com avaliação trimestral do progresso.”
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