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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais falhas: relação com o tema não está clara nem bem desenvolvida; ideia central inexistente e pouca ou nenhuma argumentação; uso inadequado de referência cinematográfica; coesão e conectivos ausentes; a proposta de intervenção não tem os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) nem detalhamento. Sugestões: introdução com tese explícita (ex.: “O uso excessivo de celular na sala de aula prejudica o rendimento”); desenvolvimento com argumentos simples e conectivos como, porém, além disso, em consequência; conclusão com solução viável. Proposta de intervenção detalhada: Agente (escola, gestores), Ação (criar regras de uso, campanhas de educação digital), Meio (palestras, curtas-mestas, cartilhas, recursos tecnológicos), Finalidade (garantir foco, respeito às regras e melhoria do aprendizado). Exemplo de melhoria: “A escola deve limitar o uso de celulares durante as aulas, por meio de políticas claras (regulamento vigente) e ações de orientação aos estudantes, com avaliação futura do impacto.”
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